Сергей12318

05.05.2021 10:49

Русский язык

Есть ответ 👍

Я вас умоляю Ученик написал алгоритм действий для определения склонения имени существительного. Определите, какое лишнее действие он указал (укажите цифру):

определить начальную форму;
выделить окончание;
подобрать проверочное слово;
определить род.

Задание 2 ( ).

Определите склонение имен существительных и распределите их по графам таблицы: солнце, сирень, огонь, лень, дождь, дядя, верёвка, вещь, чашка (таблицу начертите в тетради).

1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

Задание 3 ( ).

Составьте и запишите все словосочетания, используя глаголы из первой группы и существительные из второй группы. Укажите падежи имён существительных:

прятаться, любоваться, любить, радоваться;
солнышко, мышь, берёза.

Задание 4.

Спишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Используйте имена существительные, записанные в скобках, в нужном падеже ( ).

Бобрёнок

Сне(г,к) весной растаял, вода поднялась и зат..пила бобровую (хатка). Бобры перет..щили бобрят на сухие лист..я, но вода подобралась ещё выше, и бобрята расплылись в разные стор..ны.

Самый мален..кий бобрёнок выбился из сил и стал т..нуть. Я заметил его, выт..щил (вода) и принёс домой.

За печ..кой он почистился, высушился, потом нашёл веник, уселся (задние лапки) и стал его грызть. Утром стру(ш,ж)ки валялись по всему (пол), а у стола но(ш,ж)ка стала тоненькой. Это бобрёнок постарался! Вода (река) спала, и я выпустил (зверёк).