Что делала роза, чтобы заставить маленького
принца почувствовать себя виноватым перед ней?

135

206

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

13573967

Литература

4,6(65 оценок)

"Рассказывают, что на одном из званых вечеров она бросала тарелки мужу в голову, а он стоял и, хладнокровно улыбаясь, ловил их. Однако хладнокровие иногда оставляло Экзюпери. В 1935 году он всю ночь перед ответственным вылетом искал свою суженую по ночным барам. "

danbka2707

Литература

4,5(24 оценок)

Образ петра i отразился и в поэме «полтава». поэма начинается как семейная драма, а разворачивается как народная трагедия. кочубей, мария, мазепа связаны друг с другом личными отношениями, которые находят настоящую оценку лишь в отношении к . пётр поставлен вне круга личных отношений, он «свыше вдохновленный»[4]. мысль пушкина о определила и название поэмы. он назвал её не «мазепа», не «пётр великий», а «полтава», указывая на великий народный подвиг, совершённый в этой битве, которая была одним «из самых важных и счастливых проишествий царствования петра великого».[5] пушкин сумел придать «полтаве» черты глубокой народности в содержании и в стиле. пётр великий, неотделимый от своих дружин, похожий на героев торжественной оды и эпической поэмы, нарисован в традициях 18 века. основным средством выразительности является сравнение, оттенённое и как бы комментированное эпитетами: …лик его ужасен. движенья быстры. он прекрасен, он весь, как божия гроза… и он промчался пред полками, могущ и радостен как бой. возвеличивая подвиг и мужество петра и его воинства, пушкин отдаёт должное и сильным противникам – . однако поэт даёт почувствовать, что и сам карл, и его армия не воодушевлены ничем высоким, тогда как пётр и его дружины исполнены патриотизма, уверенности в победе. пётр восхищается благородством петра на пиру: при кликах войска своего, в шатре своём он угощает своих вождей, вождей чужих, и славных пленников ласкает, и за учителей своих заздравный кубок подымает. в «полтаве» пушкин говорил о петре первом: в гражданстве северной державы, в её воинственной судьбе, лишь ты воздвиг, герой полтавы, огромный памятник себе. теперь поэт увидел перед собой медного всадника – воплощённый в металле памятник петру великому, основателю «военной столицы». пушкин в «медном всаднике» поднимает проблему взаимоотношений государства и личности. пётр у пушкина – деятель, который угадывает потенциальные силы науки и направляет их на решение громадных в один из самых высоких и творческих моментов его жизни, когда рождался гениальный замысел создания города «на берегу пустынных волн» невы. пушкин показывает не только величие петра, но и его недостатки. в грозных событиях наводнения не хватает заботы о маленьком человеке. пётр велик в государственных замыслах и жесток и жалок в отношении к личности. евгений жалок в своей бедности и велик в своей любви к параше, принижен своим жизненным положением и возвышен своими мечтами о независимости и чести, жалок в своём безумии и высок в своей способности протестовать. в. г. белинский говорил, что «медный всадник» вместе с «полтавой» образуют «самую великую «петриаду», какую только в состоянии создать гений великого

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.