разбор двух предложений по составу и схемы к ним,УМОЛЯЮ ​

Возьми для образца стихотворение а.с.пушкина "туча". вот какие там есть художественные средства: поэт употребил здесь множество ярких эпитетов, кроме него не свойственных  никому другому.  среди них выделяются следующие сочетания: “рассеянной бури”, “ясной лазури”,  “унылую тень”, “ликующий день”. заметьте: не радостный, не веселый, а именно «ликующий» день.  “грозно обвивала”, “алчную землю”, “таинственный гром”, “успокоенных небес”.  данные художественные средства понять и прочувствовать настроение стихотворения. они делают его богаче и ярче, не будь их, было бы стихотворение?   кроме того в первой строфе стихотворения присутствует анафора – единоначатие:   одна   ты несешься по ясной лазури,  одна   ты наводишь унылую тень,  одна   ты печалишь ликующий день.  во второй же строфе намеренное повторение автором гласных звуков – ассонанс.  в данном случае – повторение гласного звука «о»- создает звуковой образ бури.  мы как бы слышим гром, нам страшно, и невольно вырываются звуки страха и  восторга –междометия «о» и «а».  ты небо недавно кругом облегчала,  и молния грозно тебя обвивала,  и ты издавала таинственный гром.  в третьей строфе индивидуально-авторское сочетание слов: «довольно, сокройся! »  так автор словно возомнил себя повелителем бурь, приказывая туче скорее умчаться прочь.  в стихотворении присутствует и категориальное различие времен глаголов. автор описывает в стихотворении два действия: прошедшую бурю и оставшуюся тучку. следовательно, властвовавшая несколько минут назад буря уже окончилась, значит и употребляет автор прошедшее время для глаголов, связанных со стихией (облегала, обвивала, издавала, пошла). но теперь настала новая, тихая и спокойная пора, когда туча осталась одна и осуществляет последние свои действия (несешься, наводишь, печалишь).