Какие алкены имеют пространственные изомеры? А)пропен, В) бутен—1 С) бутен—2 D) пентен—2.

2)Какие алкены не имеют пространственных изомеров? А) бутен—2 В) 2-метилбутен—2 С) 3-метилгептен—2 D)3-метилпентен—2.

3)Найдите массу (г) пропена, если при дегидрировании пропана было получено 33,6 л (н.у.) водорода. А) 63, В) 42 С) 46 D) 36.

4)Укажите название приведённого ниже вещества по систематической номенклатуре. СН3СН2СН(Br)CH(Cl)CH(CH3)CH2CH3.

А) 2-бром—4—хлор—5—метилгептан. В) 3—бром—5—метил—4—хлоргептан.

С) 5—бром—3—метил—4—хлоргептан. D) 5—бром—4—хлор—3—метилгептан

5)При дегидратации неизвестного спирта был получен 12,6 г алкена и 5,4 г воды. Найдите название алкена. А) пропен, В) этен, С) пропилен, D) A и С ответы правильно.

6)Из перечисленных веществ укажите те, которые реагируют согласно правилу Марковникова. А) этен, В) бутен—2, С) пропен, D) гексен—3.

7)Какой из перечисленных веществ при реакции с HBr образует 2-бром2-метилбутан? А) 2—метилбутен—1, В) 2-метилбутен—2, С) 2-метилпентен—3, D) 2,3—диметилбутен—1.

8)Определите массу (г) алкана, полученного в результате восстановления бутена, если масса алкена увеличилась на 1 г. А) 29 В) 58 С)14,5 D) 28.

9)В результате взаимодействия пропена с неизвестным галогеном масса алкена увеличилась на 380,9%. Определите неизвестный галоген. А) бром, В) хлор, С) фтор, D ) йод.

10)Из какой массы (г) 2—метилбутана при высокой температуре и в присутствии катализатора (Al2O3) можно получить 54,4 г алкадиена? А) 56 В) 72 С) 46 D)28.

11)Который из перечисленных формул соответствует алкенам? А) С2Н2 В) С6Н6 С) С3Н8 D) C5H10

12)Исходя из общей формулы алкенов, определите количество атомов углерода с молекулярной массой 84г/моль. А) 6 В) 7 С) 5 D) 8.

13)Найдите соотношение δ и π связей в составе бутена. А) 13δ и 1π В) 1δ и 13π С) 14δ и 0π D) 11δ и 1π.

14)Сколько молекул углекислого газа образует, при горении бутилен—2 массой 20 гр. А) 4,381023 В) 6,021023 С) 3,011022 D) 4381022

15)При горении циклопропана образовалось 132 г СО2 и 108 г Н2О найдите массу (г) израсходованного кислорода. А) 141г, В) 288г, С) 32г, D)22,4л.

16)Определите степень окисления второго атома углерода в составе 1,2—диметилциклобутана. А) –1, В) –2, С) 0, D) +2.

17)Определите степень окисления второго атома углерода в составе 2-метил бутадиен—1,3. А) –1, В) –2, С) 0, D) +2.

18)Вычислите массу (г) монохлорциклогексана, полученного в реакции 210 г циклогексана с хлором. А) 296,25 г, В) 252,69г, С) 269,25 г, D) 252,96г.

19)Из циклопропана получено 88 г пропана. Вычислите объем(л,н.у.) израсходованного водорода. А) 44,8 л, В) 22,4 л, С) 33,6 л, D) 89,6 л.

20)При взаимодействии металлического натрия на 226 г дихлорпроизводного насыщенного улеводорода образовалоссь 234 г NaCl. Укажите название полученного циклоалкана.

А) циклопропан, В) циклобутан,С) циклопентан, D)циклогексан.

121

282

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ХранительТьмы228

Химия

4,5(41 оценок)

Явважаю, що реакція закінчиться швидшке після внесення 1г залізних ошурок. вони значно менші за розмірами платівки + вони роздільні. на шв. реакції впливають багато чинників. можно було б по формулі дізнатися, але вона тут не підходить зовсім, бо там два невідомих.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.