К волокнам растительного происхождения относятся:

а) капрон, лавсан, лен, хлопок;

б) лен, хлопок, пенька, джут;

в) хлопок, шелк, джут, шерсть.

2. К лубяным волокнам относятся:

а) лён, хлопок, джут, пенька;

б) лён, джут, кенаф, рами;

в) джут, шерсть, хлопок, лён.

3. При созревании плодов (коробочек) хлопчатника получают:

а) хлопок-сырец;

б) хлопок-волокно;

в) джут.

4. Волокно хлопка — это:

а) ворсинки длиной от 40 до 80 мм;

б) ворсинки средней длины и большой толщины;

в) коротенькие ворсинки длиной от 5 до 40 мм.

5. Волокно хлопка состоит из химического вещества:

а) целлюлоза;

б) кератин;

в) фиброин.

6. Листья, каких растений человек использует для получения волокна:

а) льна, конопли, джута;

б) хлопка, пальмы;

в) сизаля, банана, генекена;

г) канатника, асбеста, крапивы,

7. Волокна льна вырабатывают из ... части стебля льна:

а) злаковой;

б) лубяной;

в) корневой.

8. Волокно льна высшего качества дает растение:

а) лен - долгунец;

б) лен - кудряш;

в) лен - межеумок.

9. Волокна льна имеют длину:

а) от 50 до 70 мм;

б) от 40 до 50 мм;

в) от 15 до 40 мм.

10. Лен-кудряш дает много семян, в которых содер жится:

а) масло;

б) сок;

в) вода

​

1. Мальчишки есть мальчишки. Они уважают силу. Не только физическую. Девочка была замкнута и настороженна - подсознательно мальчишки поняли, что она боится. А раз боится, значит слабая. Морально слабая. Своим поведением девочка сама спровоцировала мальчишек на то, чтобы они ей "показали". 2. По одному этому поступку судить о духовном обнищании подростков не стоит. Во-первых, подростки всегда отличались жестокостью, максимализмом. Во-вторых, у подростков ещё не всегда может проявляться высшая гуманность, не всегда правильно они могут оценить ситуацию. Подростковый возраст - это тот период, когда дети начинают ценить сильную личность. А слабых - "затюкивают" или отвергают. Это свойственно всем подростковым коллективам. 3. В подобных случаях регулировать отношения должен педагог. Видимо, изначально педагог не проявил к новенькой должного внимания и девочка не почувствовала защиты, занервничала. Педагог должен был своим примером показать детям, как надо отнестись к девочке. Объяснить детям, что девочка пока ещё неуютно чувствует себя и по детей рассказать ей о классе, школе. Расс девочку о ней самой, чтобы дети увидели в ней не новенькую, а личность.

Объяснение:

выбери мой ответ как лучший я старался