Что такое долг. Кто контролирует оценивает исполнение долга (взаимосвязь дома и совести)?
2)
Моральный выбор-это?
Как определяется моральные знания и практическое поведение личности (оценка и самооценка)?
3)
Почему в обществе сеть понятие приоритетность образования? Формы и виды образования.
​

1.Долг — это обязательство, а также денежные средства или другие активы, которые кредитор передаёт заёмщику (дебитору) с условием их возврата в будущем и/или выплаты вознаграждения.

Контролирует и оценивает исполнение долга - совесть!

2.Моральный выбор - это ответственность, которую будет нести индивид после принятия своего решения

Моральное знание вмещает в себя ценности, нормы, идеальные представления человека о мире.Практическое поведение личности - конкретные действия личности в соответствии с ее моральными знаниями и моральным выбором.

Здесь речь идет о знании моральных норм и связи с исполнением этих норм на практике. Одно подразумевает другое, но необязательно. Человек может знать моральные нормы, но не соблюдать их.

3.Образование-это целенаправленная позновательная деятельность людей по получению знаний,умений,либо по их совершенствованию.2.Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования,его направленностью на воспитания самостоятельного ,критически мыслящего гражданина,стремящегося к совершенствованию общества в котором он живет.5.Органы управления образованием;совокупность образовательных стандартов и программ;сеть образовательных учреждений.6Потому что в условиях НТР работник должен быть быстро переключиться на новые технологии,новые виды рабо,а для этого ему необходимо иметь соответствующие навыки или умения,получаемые в результате непрерывного образования.

СДЕЛАЙ ЛУЧШИМ

Объяснение:

достижения древней персии по сей день исследуются археологами и исследователями. большого успеха они достигли в развитии ирригационной системы. если раньше использовались наземные каналы, то во времена персов были разработаны подземные каналы-канаты. чтобы обеспечивать поля на высокогорьях водой, персы выкапывали глубокие колодцы у подножья гор сквозь водонепроницаемые глины. талые воды, стекающие с гор, собирались в них. от колодцев проводились подземные водоводы в человеческий рост, к которым прокладывались вертикальные шахты, обеспечивающие освещение. эти водоводы выходили на поверхность, и получаемая влага шла на поддержание земледелия.