7. Ціну на товар, ЩО коштував 150 грн., спочатку підвищили на 20 %, а потім нову
и ціну знизили на 20 %. Знайдіть ціну товару
після двох переоцінок.
232
372
Ответы на вопрос:
Вспециальной лингвистической широко распространено понятие общенародного языка, понятного для всего народа. это понятие, однако, довольно неопределенно, так как под него нередко подводятся явления различной природы: 1) под общенародным языком понимают язык, имеющий распространение в данном государстве, 2) общенародным языком называют иногда какое-либо распространенное койнэ, например, общегородское койнэ, 3) за общенародный язык часто систему общих лексических и грамматических элементов, связывающих различные диалекты языка и возможность их представителям договориться между собою. такие общие элементы, конечно, не составляют живого языка и представляют собой некоторую, хотя и коммуникативно действенную, абстракцию.в связи с этим интересно некоторые высказывания е. д. поливанова, который утверждал, что язык крупного коллектива не отличается абсолютным тождеством кооперативных связей и определял язык как тождество систем произносительно-звуковых символов, присущих участникам того или другого коллектива, определяемого наличием специальных кооперативных потребностей, что обусловливает потребность в общем и едином языке для этого коллектива. на фоне известных кооперативных связей можно обнаружить еще более тесные и специфические связи внутри отдельных групп [51, 55]. соответственно этому, е. д. поливанов считал необходимым внести в понятие тождества ассоциативных систем, которое обычно кладется в основу определения языка, признак относительности. "есть тождество более или менее полное - у небольших, тесно связанных (внутри себя) групп и тождество - неполное - у всего (национального) коллектива, в который входят эти группы. в последнем случае "общий язык" обеспечивает лишь возможность взаимного понимания (да и то, строго говоря, лишь в пределах определенных тем - соответственно тому характеру кооперативных связей, который объединяет всех членов данного коллектива), но отнюдь не единую характеристику системы языкового мышления (в фонетическом, морфологическом и т. п. отношениях)" [51, 56]. язык никогда не бывает абсолютно единым, так как наряду с факторами, способствующими формированию его единства, действуют факторы, его неоднородность. различные вариации языка принято делить на две группы - одни из них носят названия территориальных диалектов, другие известны как его социальные варианты.территориальная дифференциация языкапрежде чем перейти к рассмотрению различных более или менее частных аспектов узлового для данной проблематики понятия территориального диалекта, отметим два обстоятельства общего порядка. во-первых, необходимо учитывать невозможность структурного определения языкового или диалектного статуса того или иного объединения (проблема: самостоятельный язык или диалект другого языка). по сравнению с неизбежно произвольным - в данном отношении - характером структурных критериев довольно твердую опору в этом отношении составляют критерии социологического порядка. среди последних наиболее оперативными являются наличие (или, наоборот, отсутствие) взаимопонимаемости, единого языка, а также единого самосознания народности. во-вторых, следует иметь в виду, что территориальный диалект является изменчивой, зависящей от уровня социального развития общества формой существования языка. согласно определению в. м. жирмунского, "диалект представляет единство не исконно данное, а сложившееся в процессе общественно обусловленного взаимодействия с другими диалектами общенародного языка, как результат не только дифференциации, но и интеграции: единство развивающееся, динамическое, как о том свидетельствует характер изоглосс языковой карты, наглядно отражающей связь языка с народа" [32, 23]. ни дифференциальные признаки диалекта, ни тенденции его развития не остаются тождественными для разных эпох. так, если докапиталистические общественно- формации постоянно способствуют диалектной дифференциации языка, то отношения эпохи капитализма, и особенно - социализма, делают диалекты категорией деградирующей и даже пережиточной. мощным фактором постепенной элиминации диалектов являются национальные языки, начинающие складываться уже в процессе перехода от феодализма к капитализму. строго говоря, сам термин "территориальный диалект" применим только к диалектам донациональной эпохи, так как в процессе становления нации территориальные диалекты превращаются в диалекты территориально-социальные [68, 27]. основной причиной возникновения диалектных различий является ослабление связей и относительная изоляция различных группировок языковой общности. поскольку язык представляет собой явление изменяющееся, в нем постоянно различные инновации, которые, возникнув первоначально в одном месте, затем постепенно распространяются. как правило, однако, сколько-нибудь тесная связь между членами языковой общности затрудняется.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Eduardo019283746503.08.2021 02:14
-
den22227617.12.2020 15:29
-
anna451316.01.2022 03:50
-
25durak24.09.2022 06:18
-
Sheripova04112.05.2022 11:35
-
варечканяшечка11.06.2021 14:01
-
Redob07.06.2020 23:50
-
Вазген22814.03.2020 15:32
-
bathory08090401.04.2020 01:46
-
еренйегер239819.06.2020 00:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.