НУЖНО! Письмо.

9. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях, запишите в таблицу распределяя по группам.

Сложносочинённое предложение

Сложноподчинённое предложение с придаточными изъяснительными

Сложноподчинённое предложение с придаточными определительными

Сложноподчинённое предложение с придаточными обстоятельственными

Сервиз разбился потому что я пытался показать фокус со скатертью.

Если бы я знал что вы хотите приехать то сам бы обязательно поторопился и кто знает может мы бы наконец встретились.

Она играла на пианино а он то и дело порывался взяться за скрипку но не мог сдвинуться с места.

Кошка ли уронила вазу или это сделала собака а может и Петя – это останется тайной.

Метели что ломятся в двери с дороги меня не собьют.

Я пришёл к тебе с приветом рассказать что солнце встало.

Чем скорее догорал огонь тем виднее становилась лунная ночь.

Он сообщил о том что встретил волчат в степи.

Человек который понимает природу благороднее чище.

Критерий оценивания № задания Дескриптор

анализирует содержание художественных произведений, выявляет авторскую позицию, оценивает содержание произведения 1 Отвечает на вопрос 1

2 Отвечает на вопрос 1

3 Отвечает на вопрос 1

4 Отвечает на вопрос 1

5 Подбирает синонимы к словам 1

6 Определяет тему 1

7 Определяет основную мысль 1

8 Определяет авторскую позицию 1

применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях 9 Расставляет знаки препинания 1

Определяет ССП 1

Определяет СПП с придаточным изъяснительными 1

Определяет СПП с придаточным определительными 1

Определяет СПП с придаточным обстоятельственными 1

ответ:тоже надо

Объяснение:

Метапредмет - Это предметы, отличные от предметов традиционного цикла.

Компете́нция — круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлён. Частные употребления термина: Профессиональная компетенция успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач; Общие компетенции — универсальные деятельности, инвариантные для всех (большинства) профессий и специальностей, направленные на решение профессионально-трудовых задач и являющиеся фактором интеграции выпускника в социально-трудовые отношения на рынке.

Систематизировать - приводить в систему, располагать в определённом порядке, устанавливать определённую последовательность.

Инфографика — это изображение, передающее смысл, данные, информацию с графики, не текста.

Стратегия- общий, недетализированный план, охватывающий длительный период времени достижения сложной цели, позднее вообще какой-либо деятельности человека.

Контекст-отрывок письменной или устной речи (текста), общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов или предложений; в более широком значении, контекст — это среда, в которой существует объект; с формальной точки зрения, контекст представляет собой определённую систему отсчета или пространство имён.

Контекстуальность (обусловленность контекстом) — условие осмысленного употребления той или иной конкретной языковой единицы в речи (письменной или устной), с учётом её языкового окружения и ситуации речевого общения.

Контекстуальный (от фр. contextue) — обусловленный контекстом. Например: "Контекстуальные связи слова".

Подтекст - скрытый, неявный смысл высказывания, не совпадающий с его прямым значением. Определяется контекстом, речевой ситуацией и намерениями говорящего.