13. Установіть відповідність між героем твору та його характеристикою: (20) 1.«Чорнява худенька дівчинка років восьми. Очі в а) дід Дем'm («Гуси-лебеді
неї карі, з краплинами роси, рум'янці темні, а летять...»)
губи відстовбурчились рожевим потрісканим
вузликом і чогось радіють собі»
2. «З одежі осипається дерев'яний пилок, аз очей б) Михайлик( «Гуси-лебеді
так бризкають сльози, що хоч горня підставляй летять...»)
під них»
3. «Був відважний козак і не жалів себе. Тепер в) Лоба («Гуси-лебеді
йому стало ніяково, коли подумав, що його летять...»)
можуть убити, а тоді Павлусь стане круглим
сиротою, на опіці чужих людей»
4. «Тільки тепер дивлюсь на свої босі посинілі г) Петро Судак («За
ноги, важко зітхаю та плетаюсь до хати»
сестрою»)
д) Степан Судак («За
сестрою»)​

  , что оба героя рассказов - это мальчики. хотя они ещё малы, но любознательны, непоседливы, пытаются сами многое узнать и увидеть. у обоих мальчиков отцы - фронтовики, у афони отец ещё на войне, а у никиты приходит с войны. у обоих мальчиков матери работают в колхозе с утра до позднего вечера, а мальчишки хозяйничают самостоятельно. оба мальчика с большой любовью относятся к дедушкам. так никитке умерший дедушка представляется тёплым и ласковым, как солнце. афоня на вырученные от сдачи лекарственных цветов деньги берёт железный гребень в подарок любимому деду. оба мальчика трудолюбивы. никитка с отцом трудится, плотничать пытается, выпрямляет для работы старые гвозди. афоня собирает жёлтые цветы, которые показал ему дед, потому что узнал, что они полезные для здоровья, а значит в аптеке их примут как лекарственное сырьё.в мире платонова эти дети переданы с большой любовью и верой в то, что жизнь их полна глубока

плохо слушал но  понял только что  из смерти делается жизнь..он решил поэтому подарить деду гребешок.

прост и незатейлив: маленький афоня мается от скуки, оставшись дома вдвоем с дедушкой, он просит деда рассказать ему про все. дед тит отводит его на пастбище, показывает голубой цветок, растущий прямо из песка, и объясняет, что самое главное на свете – из смерти делать жизнь, как этот цветок из праха творит жизнь. афоня радуется, что понял дедушку, в нем пробуждается желание самому сделать что-нибудь хорошее он …., а полученный в награду гребешок дарит дедушке.  и сюжет, и композиция рассказа способствуют раскрытию основной идеи произведения. рассказ построен традиционно. события охватывают небольшой промежуток времени (несколько часов) и изложены в хронологической последовательности.  отличительной чертой рассказа является и язык, которым он написан. п использует простые по конструкции предложения, поэтому создается впечатление, что все происходящие описывается самим ребенком. они реалистичны и правдивы. эту правдивость им слова, заимствованные из живой народной речи: нынче, смежать, обожди.  в качестве художественного приема в этом рассказе, как впрочем, и во многих других п использует перенесение свойств одного предмета на другой. в данном случае легко провести параллель между образом цветка и образом человека: цветок, превзойдя все невзгоды растет на мертвом песке, тянется к теплу и свету, так и человек должен трудиться всю свою жизнь, чтобы чего-то достичь в этой жизни. таким образом основная идея заключена в образе цветка (он…самый с труженик… жизнь…)

оборот ,фразеологизмы , эпитеты ,метафора