В каком году монах-августинец, профессор богословия в универстите г.Виттенберга(Германия) Мартин Лютер прикрепил к дверям храма несколько листков бумаги-знаменитые ,,95 тезисов" и началась реформация?
269
388
Ответы на вопрос:
Объяснение:
1517 году Мартин Лютер прикрепил к дверям храма несколько листков бумаги-знаменитые ,,95 тезисов" и началась реформация
Отечественная война 12 июня-24 декабря 1812 года. причины: 1. стремление наполеона i установить мировую гегемонию; 2. обострение противоречий между россией и францией; 3. потеря россией прежнего влияния в центр. европе; 4. нарастание личной неприязней между александром i и наполеоном i; 5. рост недовольства дворянства результатами внешн. политики царя; 6. планы россии по восстановлению монархических режимов в странах, захваченных наполеоном i. 7. создание великого герцогства варшавского - плацдарма дипломатического давления на россию. основные события отечественной войны 1812 года: 4 июня — в кенигсберге министр иностранных дел франции де бассано подписалa ноту о разрыве дипломатических отношений с россией. 12 июня — главные силы французов начали переправу через неман. 16 июня — французы вошли в вильно. 17 июня — отряд кульнева отразил атаки войск маршала удино на местечко вилькомир. 6 июля — александр i подписал манифест о «вооружении всего государства». 14 июля — у деревни салтановки багратион нанес войскам даву серьезный удар. 19 июля — витгенштейн выдержал бой у деревни клястицы, отбив атаки удино. 22 июля — 1-я и 2-я армии соединились под смоленском. 27 июля — состоялся бой атамана м. и. платова при молевом болоте с французскими войсками себастиани, которые потерпели поражение. 31 июля — австрийский корпус шварценберга атаковал войска при местечке городечна. тормасов отступил к кобрину. 4 - 6 августа — состоялась битва за смоленск между войсками барклая-де-толли и основными силами наполеона. оставили смоленск. 17 августа — в армию прибыл новый главнокомандующий м. и. голенищев-кутузов, который занял удобный оборонительный рубеж при деревне бородино. 24 августа — состоялся бой войск генерал-лейтенанта м. д. горчакова 2-го с основными силами наполеона за шевардино. 26 августа — произошло бородинское сражение. потери обеих сторон были огромны. кутузов дал приказ отступать. 27 августа — казаки атамана платова отбили все попытки мюрата овладеть можайском. 1 сентября — на совете в филях кутузов принял решение оставить москву без боя, дабы сохранить армию. 3 сентября — авангард корпуса мюрата был вынужден выпустить арьергард генерала м. а. милорадовича из москвы. в тот же день мюрат занял москву, а к вечеру в кремль прибыл наполеон. 16 сентября — партизанский отряд полковника д. в. давыдова нанес поражение неприятельскому подразделению, прикрывавшему транспорт с фуражом и артиллерийским снаряжением у вязьмы. 20 сентября — войска вступили в тарутинский лагерь. с этого момента началась партизанская война. 28 сентября — партизаны генерала и. с. дорохова штурмом взяли верею. 3 - 5 октября — из москвы выступили больные и раненые французы под прикрытием дивизии клапареда и отряда нансути. 6 октября — л.л. беннигсен напал на изолированные части мюрата и разбил их. в этот же день началась трехдневная битва за полоцк между войсками п. x. витгенштейна и французами сен-сира. полоцк был взят штурмом колоннами генерал-майора власова, генерал-майора дибича и полковника ридигера.1 0 октября — последние части наполеоновской армии оставили москву. 12 октября — состоялся бой за малоярославец. 17 октября — наполеон вышел на смоленскую дорогу. 26 октября — войска милорадовича взяли дорогобуж, разбив нея. 27 октября — наполеон вступил в смоленск. 31 октября — наполеон покинул смоленск и двинулся к орше. 1 ноября — французские войска атаковали корпус генерала алексеева. 4, 5 и 6 ноября — кутузов разгромил корпуса даву и нея при городе красном. 7 ноября — наполеон перевел свою армию у орши по тонкому льду через днепр. 22 ноября — арьергард виктора по дороге к городу молодечно был разбит войсками платова и чаплица. 23 ноября — наполеон бросил остатки своей армии и бежал во францию.итог: почти полное уничтожение армии наполеона закончилась почти полным уничтожением наполеоновской армии и переносом военных действий на территорию польши и германии в 1813 году уничтожение 550 тысячной армии до сих пор не укладывается в голове . наиболее часто приводятся несколько причин гибели армии — среди них главная — небывало холодная зима, также плохой урожай 1812 года, к плохому снабжению армии. кампания (в западном именовании) получила в россии название отечественной, именно этим объясняя разгром наполеона. к его поражению совокупность факторов: всенародное участие в войне, массовый героизм солдат и офицеров, полководческое дарование главнокомандующего армией кутузова и других генералов, умелое использование природных факторов. победа в отечественной войне вызвала не только подъём национального духа, но и стремление к модернизации страны, в конечном итоге к восстанию декабристов в 1825 году
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
adil7824506.12.2020 18:41
-
базарганово13.12.2020 06:05
-
pro100skill13217.02.2023 00:46
-
Almira20726.04.2023 20:36
-
litovka16.07.2020 22:16
-
RealBohdan01.03.2023 02:58
-
oytu21.04.2021 15:14
-
hcg105.06.2022 17:25
-
artem2830.12.2021 16:37
-
trohy7115.12.2021 05:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.