НУЖНО НАЙТИ ТЕМУ,ПОДТЕМУ И СОСТАВИТЬ ПЛАН Средства массовой информации влияют
как на поведение, так и на самосознание чело-
века. Они снабжают его новой шкалой само-
оценок, навязывают образцы поведения, кото-
рым он стремиться соответствовать, формиру-
ют стремления, внушают пути удовлетворения
желаний, другими словами, «подсказывают
ему, как он может чувствовать себя таким, ка-
ким хотел бы быть, даже не будучи им, то есть
дают забвение в иллюзии».
Средства массовой информации являются
системой каналов символической коммуника-
ции, ориентированной на восприятие архети-
пическими структурами менталитета. Они вы-
ступают в роли ситуативного знака, повсе-
дневно детерминируя и типологизируя обще-
ние людей.
Самое мощное воздействие на население
России оказывает телевидение, поскольку оно
обладает возможностью в разных формах изби-
рательно пропагандировать ценности настоя-
щего и будущего. 57% россиян утверждают,
что «смотреть телевизор» им доставляет особое
удовольствие среди обыденных занятий; их ус-
ловно можно назвать «любителями телевиде-
ния», тогда как остальные относятся к нему бо-
лее индифферентно
Исследования телевизионной коммуника-
ции показали, что лица, проводящие много
времени у телевизора, обнаруживают большую,
веру в социальные и культурные стереотипы,
пропагандируемые по ТВ. С его появлением
люди стали меньше слушать радио, читать
книг, ходить в кино, заниматься спортом,
меньше спать и реже заниматься домашними
делами. Частота обращения к массовым перио-
дическим изданиям также снизилась. Все эти
виды досуга и самообразования в настоящее
время в России пользуются значительно мень-
шей популярностью.
Если обратиться к мировой практике теле-
радиовещания и периодической печати, то вы-
яснится, что доля европейского государствен-
ного инвестирования минимальна, а в США го-
сударственного ТВ нет вообще, а те два канала,
которые освещают политические процессы в
Вашингтоне, являются частными коммерче-
скими предприятиями.
В России сложились иные условия для ин-
вестирования СМИ, так как здесь преимущест-
венно финансовый капитал выступает следст-
вием обладания властью. Поэтому коммерче-
ские структуры, вкладывающие средства в
СМИ, пытаются расширить свои властные
полномочия, участвуя в формировании обще-
ственного мнения в определенных вопросах.
Российские СМИ выполняют две функции:
информационную и рслак-сирующую. Сейчас
общественное мнение отдает предпочтение
нейтральной развлекательной информации в
сравнении с политической информацией, за ис-
ключением периода предвыборной борьбы.
Попытка классификации телезрителей при-
водит к выводу, что по своим требованиям ау-
дитория новостных программ делится на тех,
кто смотрит новости первого канала, нуждаясь
в основном в комментариях; на тех, которым
требуется меньше комментариев, они смотрят
новости по Российскому ТВ; и на тех, кому не
нужны комментарии вообще, те смотрят ново-
сти по НТВ.

284

292

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

yanaolok

Русский язык

4,6(90 оценок)

мы разжигали костёр так-мы брали две палки и тёрли тёрли но не разжигалось потом мы взяли два камня но тоже не получалось попробовали ещё раз палками и у нас получилось

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.