Task1. Select the most appropriate conditional clause types and open the brackets 1. You would have done well if you (take) my advice
2. I wouldn’t phone you here unless it (be) urgent.
3. She’ll catch cold, if her feet (get) wet in this weather.​

Задача 1. Выберите наиболее подходящие типы условных предложений и откройте скобки

1. Вы бы хорошо сделали, если бы приняли мой совет

2. Я не телефон вы здесь, если он быть

3. Она простудится, если ее ноги сделать влажным в такую погоду.​

Объяснение:

1.You would do well to take my advice

2. I don't phone you here if it's urgent.

3. She will catch a cold if her feet are wet in this weather.​

Вгимназии являются для мальчиков и девочек или для обоих. они дневные школы и часов обучения аналогичны тем, которые в начальных школах, но субъекты шире и более продвинутые: (язык и ), , ( и европейский), , естествознание ( и ) древние языки (латинский и греческий), современные языки (французский, , испанский, итальянский и ), коммерческих субъектов (машинопись, стенограммы, бухгалтерия и бухгалтерский учет), искусство, музыка, ручной работы и подготовки. гимназии имеют шесть классов, называемые формы. первая форма низкий класс и шестой самый высокий. как правило, школы устроена так, что каждая форма состоит из трех параллельных классах: класс а, специализирующийся в области искусства (гуманитарных), класс b в области науки и класса с в коммерции. когда мальчики и девочки достигают возраста шестнадцати лет они могут сидеть за 2генерал свидетельства об образовании, который, как следует из его названия, показывает, что владелец получил общее образование и достигла определенных стандартов по различным предметам. есть действительно три стандарта уровней: обыкновенные, достижений и стипендии. для многих учащихся gce о-уровне является конец их карьеры школы, они могут пойти в какой-нибудь whitecollar профессии. небольшое количество учеников остаются в школе еще на два года и сидеть на gce а-уровня, который необходим в большинстве университетов и педагогических колледжах. в последние тридцать лет наиболее успешные гимназии стали намного ближе к общественным школам, по их мнению образования: они стали более заняты с получением своих учеников в университет, и, в частности oxbridge. с конца первой мировой войны струйка гимназистов в oxbridge превратился в наводнение: большинство из них без сильные семейные связи или богатство, уже известно, что их карьера зависит от университетского месте, и оба в разведке и амбиций они сильно конкурируют с государственно-школьниками. большинство из старейших, крупнейших и самых известных гимназий не государственные школы на всех, но полу-зависимых те. это 178 "directgrant" гимназии, финансируемые частично за счет взносов и фондов, частично департаментом образования (прямой грант). они зарабатывают на грант, принимая не менее одной четверти, и теперь столько, сколько шестидесяти процентов от своих учеников являются из государственной системы, остальные платные. они должны иметь местных жителей сектора государственного в их советах , но местные власти не могут реально помешать, как они делают с обычным гимназии