15. Подумайте! Выберите грамматических правильные продолжения предио- жений.
I. Пользуясь токовым словарём, 1) сначала читается вступительная
статья2) я был поражён богатством нашего языка; 3) обратите внимание
на иллюстративный материал, 4) многие слова окажутся вам неизвестными.
II. Обдумав план сочинения, 1) я стал подбирать эпиграф; 2) компю-
зиция не должна быть нарушена; 3) мною было распределено время,
4) требуется знание художественного произведения.
II. Работая над рецензией, 1) главная мысль определяется не сразу;
2) была дана оценка тексту; 3) определите сначала главную мысль текста;
4) анализируются языковые средства выразительности текста.
IV. Решая задачу, 1) прочитайте внимательно условие, 2) использу-
ются справочники; 3) моё внимание отвлёк телефонный звонок, 4) может
быть несколько ответов.​

Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.  синонимы:   медленно и устало, с  трудом перебираясь  . данные слова образно выразить мысль автора, не прибегая к повторам. красочнее передается атмосфера медленного передвижения героев.предложение с   данными синонимами стало более выразительным и точным.  я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распущенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники чаще называют её капалухой) .  синонимы : глухарка , капалуха. здесь синонимы применены для разнобразия в тексте, так как речь об этой птице будет идти много раз в тексте, во избежание повторов необходимы синонимы.  таким образом , мы видим ,что без синонимов речь будет не только менее красочной и выразительной, но и обилие повторов может отрицательно сказаться на текст в целом.