Составить схему морские торговые пути​

Думаю, каждый ученик, будь он отличник или двоечник, согласится с тем, что школа для нас является своеобразным "вторым домом". ведь столько времени мы проводим именно здесь, учимся, общаемся, ссоримся, но, к сожалению, как в любом доме не без изъяна (задумка нового ремонта, периодический выход из строя какой-либо техники - это в лучшем случае, в худшем - болезни людей или непонимание друг друга внутри семьи), так и в нашем втором доме - в школе - тоже, увы, бывают к счастью, проблем ремонта или полного непонимания, на мой взгляд, в нашей школе нет: у нас чистые кабинеты, живые цветы, холл, в котором можно увидеть награды и достижения наших учеников; наши личные переживания и проблемы решить и учителя, и специальная команда профессиональных скорее я опишу общую проблему тенденции всех школ в наше время. а если точнее, то проблема насильной и излишней компьютеризации. в наши дни ни для кого уже не кажется необычным, входя в темное помещение, нажать электрический выключатель, смотреть цветной телевизор или получать информацию через интернет. конечно, это чрезвычайно удобно. но перед нами школа. в которую насильно "впихивают", например, такой предмет как икт, еще с младших классов! на первый взгляд, это здорово: с малых лет человек учится жить в современном мире. но с другой стороны, это огромная проблема и беда человечества. почему же? к такому выводу я пришла, общению с товарищами большего старшего поколения и, да, воспользовавшись современными технологиями. давайте представим такой персонаж: ученик, допустим, второго класса. что раньше он должен был уметь делать? читать к концу года слова целиком, складывать и вычитать числа, уметь своими руками делать элементарные вещи, например, пришить пуговицу, сделать поделку, аппликацию и уже умел писать самостоятельно слова, прописными и печатными буквами. желательно еще и аккуратно. сейчас же писать ты обязан только на уроке языка, аппликации вообще можешь делать на к чему это ведет? дело в том, что проводилось множество исследований, которые доказали: писать и делать что-то руками полезно! развитию моторики рук развивается головной мозг. а что делается с теми детьми, которые мало пишут, не поделки, а выполняют все с компьютера? ответ прост. они не развиваются умственно. о каких научных достижениях и великих умах будущего можно говорить с таким результатом? подводя итог, я хочу сказать, что главной и самой страшной проблемой школы является компьютеризация! я надеюсь, что люди об этом задумаются, пока не поздно!