Annaaa63879

23.01.2020 22:19

Русский язык

Есть ответ 👍

Прочитайте текст. Выполните задания. 1. Теплая з…лотая осень легко пр…к…сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там
заг…раются ж…лтым огнем пр…дорожные осинки и зам…рают в ожидании лист…
пада. 3. Пр.бл.жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра…кинули
они свои резные разн…цветные листья.
5. Нарядные б…рёзки ра…пол…жились на левом краю леса. 6. На них ещё много
3…леных лист…ев. 7. Но и до них добраться осень. 8. В…пыхнут тогда на б…рёзках
ж…лтые и красные огоньки, словно заг…рится множество св…чей.
9. А на другом краю леса р.стут пушистые вечн…3…3еные ели. 10. Осень не
пр…града для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стор…не от своей заботы. 12. Всех пр…нарядит,
пр…голубит последним бе…ценным т.ПЛОМ, ОЗ…рит неяркими луч…ми и уйдет на
покой.
1. Сформулируйте и запишите основную мысль
текста
2. Вставьте пропущенные буквы.
3.Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне.
Графически объясните правописание
орфограммы.
4.Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых
зависит от значения. Графически объясните правописание
орфограммы.
5. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните
правописание соединительной
гласной.
6. Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите
окончания.
7. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме: -
8. Из предложений 3 - 4 выпишите слово, образованное приставочным

9*. Сгруппируйте слова по образования.
Пушистые, бе…ценный, неяркими, пр…голубит, б…резки, подосиновик.
10*. Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте
словообразовательную
цепочку.
11.В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной
части речи в другую. Запишите номер этого
предложения.
1. Все дети очень любят сладкое.
2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко.
12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения,
используя их в качестве подлежащих. Глагол-сказуемое употребите в
времени.​