ivanovayo08

12.09.2020 10:41

История

Есть ответ 👍

Середина урока Задание 1.

Г Для проведения исследования учащихся выполняют индивидуально. Предоставьте учащимся материалы из Приложения 1.

Учащиеся определяют изменения в админитсративно-территориальном устройстве Младшего жуза.

Учащиеся анализируют цель создания дистанции и внедрения нового налогооблажения.

Учащиеся определяют новые изменения в связи с принятием «Положения об оренбургских киргизах» (1844 г.).

Дескрипторы к заданию:

• Описывают схематично нововведения в административно-территориальном устройстве Младшего жуза;

• Описывает цель создания дистанции;

• Выявляет новые изменения в связи с принятием «Положения об оренбургских киргизах» в Младшем жузе.

Интерпретация

Задание 2.

У Предложите учащимся рассмотреть последствия введения уставов 1822—1824 годов и отобразить в виде постера. То есть вам нужно схематично показать последствия введения уставов.

Г После анализа материала предоставьте учащимся рассмотрение материала о последствиях с введением реформ (Приложение 2).

Учащиеся описывают экономические последствия;

Учащиеся анализируют политические последствия;

Учащиеся объясняют социальные и культурные последствия.

Дескрипторы к заданию:

• Определяют не менее 2-х экономических последствий;

• Выявляют не менее 2-х политических последствий;

• Определяют не менее 2-х социальных и культурных последствий.

У Подведите итоги урока с следующих вопросов:

1. Назовите основные причины ликвидации ханской власти в Казахстане.

2. Какую главную цель преследовал царизм, опираясь на «Устав о сибирских киргизах»?

3. Расскажите о новой системе управления в северо-восточных районах Казахстана.

4. Каковы были особенности введения «Устава об оренбургских киргизах»?

5. С какой целью был введен институт дистанционных начальников?

6. Какие изменения произошли в жизни оренбургских казахов в 1844 году?

7. Назовите основные последствия проведения реформ.

Приложение 1

Приложение 2

Конец урока

Рефлексия

Учитель в конце урока задает вопросы, побуждающие к рефлексии:

• Что на уроке было интересным?

• Что узнали нового сегодня?

• А что на уроке было главным?

Отвечать в тетрадях.​