3. Рассмотрите изображение, ответьте на вопросы: 1.Назовите орнамент, изображенный на иллюстрации. 2.Раскройте смысловое значение данного орнаментального мотиваприкладного искусства казахского народа.
120
467
Ответы на вопрос:
Основным орудием пахоты было рало. у славян, судя по отсутствию материальных остатков, использовалось примитивное деревянное рало. древнейшее рало представляло собой цельное тонкое дерево с корнем, который превращался в ральник. ствол дерева становился дышлом пахотного орудия; рукояткой могла служить палка. рало использовалось в основном на старопахотных землях. издревле применялась также деревянная мотыга. двузубую мотыгу иногда считают прототипом сохи. это орудие могло использоваться и при подсечнам земледелии.к орудиям иного типа, но возникшим в тех же , на которую насаживался треугольный наральник без плечиков. для рала, вероятно, уже широко использовалась животная тяга. борона, применявшаяся для рыхления пашни, известна всем славянским . при подсеке и лесном перелоге борона служила для запашки сева под соху. вятичские землепашцы, на лесостепных чернозёмах по археологическим данным, знали такое пахотное орудие, как плуг уже с 17—19 вв. в опольях и предопольях использовалось полозное, затем бесполозное рало—орудие, только рыхлящее землю, плуг же появился здесь значительно позднее. на западе и севере современной брянской области в x веке всё ещё господствовало подсечно-огневое земледелие. в полесьях и предполесьях на смену ему пришла обработка земли сохой. соха по происхождению восходит или к бороне-суковатке, или к бесполозному ралу. в лесистых низменностях левых берегов судости и десны земледелие было мало развито, распахивались лишь мягкие пойменные земли. урожай убирали железными серпамим на короткой деревянной рукоятке, с округлым клинком и слегка загнутым внутрь носом. наряду с ними использовались косы-горбуши с короткой деревянной рукоятью, которыми можно было косить на обе стороны. использовались они, как полагают, в основном для сенокоса. в описываемый период, очевидно, применялось и хлестанье с жердей-обивалок, и обивание молотильными палками (прототипами цепа). появляется еще в общеславянскую эпоху и собственно цеп, в котором рукоять (в рост молотильщика до подбородка) соединялась с билом сыромятным ремнем. на гумне происходило также веяние. наиболее распространенный позднее и, несомненно, древний способ - веяние на ветру с лопаты.на славянских поселениях обнаружено большое количество хозяйственных сооружений. прежде всего, это хозяйственные и зерновые ямы. у славян отмечены также наземные хозяйственные постройки с углубленным полом, изредка с очагами. несомненно, среди этих сооружений есть предназначенные для сушения зерна. особое внимание в этой связи привлекают постройки с очагами (возможно, далекий прототип ямного овина, где снопы для просушки ставили в надземной части). чаще всего, видимо, зерно сушили прямо на гумне, за пределами поселения. хранили же и просушенное зерно в зерновых ямах.для зерна применялись исключительно ручные жернова из камня. они представляли из себя два соединенных диска с изогнутой кверху рабочей поверхностью, приводимых в движение деревянным рычагом,укрепленным с верхней стороны в отверстии. помимо земледелия славяне занимались разведением лошадей и крупного рогатого скота, свиней, овец и коз, из птицы—кур, гусей, уток и голубей. скот держали в открытых загонах или специальных сооружениях - хлевах. важным занятием у славян было бортничество, то есть сбор мёда и воска в лесах, где дупло дерева мог заселить пчелиный рой. сбор мёда не позволял славянам безжалостно вырубать леса, ведь тогда негде было бы жить пчёлам. и мёд, и воск, и шкуры зверей продавали своим и заморским купцам, везли в киев и царьгра. тип жилища-правильная четырехугольная полуземлянка.их площадь невелика-в среднем около 10 кв.м. были деревянными. у славян первоначально преобладала столбовая конструкция стен, сложенных из стояков и жердей, переплетенных лозой. ее, видимо, можно считать местной. со временем начинает распространяться срубная техника. кровли полуземляночных строений были двускатными. кровли опирались на столбы по углам и в середине - в центре жилища. делались они из плах или жердей. конек двускатной крыши делался из бревна. крыша также иногда обмазывалась глиной. наземные части более углубленных полуземлянок присыпались землей для утепления. основным элементом внутреннего интерьера славянского жилища была печь-каменка. в полуземлянках печи располагались в углу, противоположном входу. положение печи, очевидно, как и позднее, имело сакральный смысл и потому четко выдержано. другие элементы интерьера прослеживаются гораздо хуже. ясно, что вход в жилище располагался обычно с южной стороны. в жилище вела земляная, реже деревянная лестница. у стен располагались деревянные лавки с вкопанными столбиками-опорами или земляные выступы, служившие сиденьями и лежанками. в ряде случаев в жилищах обнаруживаются небольшие ямы-хранилища, иногда рядом с печью.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
ТиматиТорнадо26.01.2022 20:20
-
нчшрдтснь07.12.2021 13:23
-
sssooonnnyyyaaa106.06.2021 06:20
-
lisadonik09.06.2022 13:05
-
ekaterina720107.05.2022 05:43
-
ersyndosmaganbet05.01.2021 01:46
-
НастяРаскатова230529.04.2023 08:13
-
xach519.01.2022 19:12
-
diniska302.03.2021 17:47
-
варвора25.01.2022 05:33
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.