1. К крылатым выражениям, приведённым в левой колонке, подберите лексические значения из правой колонки.
А.А поворотись-ка, сын!
1) 1. Есть ещё силы, энергия для борьбы, совершения чего-либо (говорится обычно в ответ на вопрос о
возможности сделать что-либо сверх того, что уже сделано).
2. О хорошем здоровье, физической крепости.
Б.Отыскался след Тарасов. 2) О крепости дружбы, товарищеской солидарности.
В. Есть ещё порох в
пороховницах!
3) Шутливое обращение к кому-либо, желающему продемонстрировать свою новую одежду, показать,
как он вырос, набрался сил и т. п.
Г. Я тебя породил, я тебя и убью!
4) Произносится с иронией кем-либо, кто собирается уничтожить не удовлетворяющее его дело, что-либо совершённое им, отменить своё собственное решение и т. п.
Д. Нет уз святее товарищества!
5) О человеке, известие о котором
поступило неожиданно после длительной
утраты связи, сообщений о нём.
Сохранить и перейти к следующему
2. По приведённым ниже примерам из повести «Тарас Бульба» определите названия изобразительно-выразительных средств языка.
«На них [козаков] прямо глядели ночные звёзды» (олицетворение, метафора, эпитет)

«Остап… храпел на всё поле…», «Остап… присмирел и пустил такой храп, что от дыхания шевелилась трава, на которой он лежал» ( гипербола, метафора, метонимия).

«…а запорожцы всё палили, не переводя духу: задние только заряжали да передавали передним, наводя изумление на неприятеля, не могшего понять, как стреляли козаки, не заряжая ружей» ( метонимия, антитеза, гипербола).
Сбросить ответы Сохранить и перейти к следующему
3. Установите соответствия между героями произведения и их описаниями.
А. Андрий Б. Остап
1.Не стерпел насмешек отца и пошёл с ним биться.
2. Нежелание учиться: «…В первый год ещё бежал», «Четыре раза закапывал он свой букварь в землю…».
3. Мягкие черты лица: «…К меньшому, у которого в чертах лица выражалось более какой-то нежности».
4. «…Выносил терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стону не было слышно».
5. «Кипел жаждою подвига»; «Потребность любви вспыхнула в нём».
6. «Чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия»; «Умел увёртываться от наказания».
7. Не колотил отца, стоял рядом с матерью, за что отец назвал его «мазунчиком».
8. «Редко предводительствовал другими в дерзких предприятиях»; «Никогда… не выдавал своих товарищей».
9. «Учился охотнее и без напряжения».
10. Суровые черты лица: «Был тронут слезами бедной матери, и это… его заставляло задумчиво опустить голову»Сбросить ответы Сохранить и перейти к следующему
4. Установите соответствие между персонажами повести и принадлежащими им репликами.
«Прощайте, паны братья, товарищи! Пусть же стоит на веки вечные времена православная Русская земля и будет ей вечная честь!» Куренной атаман Балабан

«Благодарю Бога, что довелось мне умереть при
глазах ваших, товарищи! Пусть же после нас живут ещё
лучше, чем мы, и красуется вечно любимая Христом
русская земля!» Погибающий на копье Степан Гуска

«Пусть же пропадут все враги и ликует вечные веки Русская земля!»
Молодой казак Кукубенко, «цвет войска»

«…Пусть же цветёт вечно Русская земля!» Умирающий казак Мосий Шило
7 класс тест тарас бульба

123

188

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Finikotik

Литература

4,6(35 оценок)

А.а. блок. о, я хочу безумно о, я хочу безумно жить: всё сущее - увековечить, безличное - вочеловечить, несбывшееся - воплотить! пусть душит жизни сон тяжелый, пусть задыхаюсь в этом сне,- быть может, юноша весёлый в грядущем скажет обо мне: простим угрюмство - разве это сокрытый двигатель его? он весь - дитя добра и света, он весь - свободы торжество! 5 февраля 1914а.а.ахматова. я научилась просто, мудро жить…

я научилась просто, мудро жить,смотреть на небо и молиться богу,и долго перед вечером бродить,чтоб утомить ненужную тревогу.

когда шуршат в овраге лопухии никнет гроздь рябины желто-красной,слагаю я веселые стихио жизни тленной, тленной и прекрасной.

я возвращаюсь. лижет мне ладоньпушистый кот, мурлыкает умильней,и яркий загорается огоньна башенке озерной лесопильни.

лишь изредка прорезывает тишькрик аиста, слетевшего на крышу.и если в дверь мою ты постучишь,мне кажется, я даже не услышу.

май 1912, флоренция

стихотворения написаны талантливыми поэтами примерно в одно и то же время - в начале 20-го века.

оба стихотворения о жизни и творчестве. блок и ахматова о том, как они пишут, насколько стихи соответствуют их внутреннему состоянию, в обоих стихотворениях есть упоминание о личных драмах. оба стихотворения написаны ямбом.

но в то же время, это совершенно разные стихотворения.

стихотворение а.а.блока - энергичное и оптимистичное. поэт устами лирического героя искренне говорит о том, зачем ему так хочется жить - чтобы воплотить художественные замыслы, переполняющие его. увековечить сущее и воплотить несбывшееся. и тяжкий "сон жизни", в котором он задыхается, - не помеха. и надеется, что потомки его правильно поймут.

фразы короткие, с анафорами ("пусть" во второй и "он весь" - в третьей строфах). художественные приемы и красоты не отвлекают блока. и только талант рождает метафоры "дитя добра и света" и "свободы торжество", которыми поэт оценивает себя и свое творчество.

а стихотворение а.а. ахматовой - грустное, чисто женское. лирическая героиня хочет поделиться опытом переживания краха надежд на личное счастье. она говорит о хрупком спокойствии, о том, как оно достигается: долгими прогулками, молитвами, любованием красотой природы, уютом с мурлыкающим котом и "веселыми стихами о жизни тленной, тленной и прекрасной." и это повторение "тленной" говорит о том, что веселые стихи писать ой как непросто! осень наступила и в природе, и во взаимоотношениях. но жизнь прекрасна палитрой переживаний, в которой есть и мрачные краски.

и в стихотворении много художественных приемов. часты предложения с инверсией. окружающий героиню мир описывается эпитетами. используются метафоры (прорезывает тишь), символы (поникшая кисть, кот, аист), тревога олицетворяется - ее нужно "утомить".

таким образом в этих стихотворениях со сходной тематикой (жизнь и творчество) описаны два мира, два разных состояния, две личности.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.