Кто своим появлением прерывает спор Фамусова и Чацкого?
​

название рассказа в. распутина «уроки французского» можно понимать буквально. на первый взгляд, все выглядит просто. у главного героя — одиннадцатилетнего маль­чика были проблемы с изучением французского языка, и его школьная учительница захотела ему . уроки француз­ского языка на дому и составляют основу сюжета этого рас­сказа. но это не все, имеется и другой, скрытый смысл в назва­нии «уроки французского».  материал с сайта 

мне кажется, что речь идет не столько об уроках иностран­ного языка, сколько об уроках жизни. мальчик приехал из глубинки в районный город и поначалу ведет себя скованно и замкнуто. он боится всех, а больше всего классную руководительницу. чувствует себя одиноко вдали от дома, от матери и родных. у него нет друзей, нет близких. самой главной бедой его жизни является постоянный голод, который ребенок чувствует даже ночью. единственная его отрада и спо­соб отвлечься от голода и тоски по дому — это учеба. он учит­ся хорошо, но одно слабое место не дает ему покоя. это фран­цузский язык. лидия михайловна, учительница французского, не выдержав, начинает заниматься с ним отдельно. поначалу эти уроки были для главного героя настоящим мучением, но со временем он втянулся, перестал бояться своей учительни­цы. эти уроки стали для него отдушиной, скрашивали одино­чество, делали жизнь разнообразной. лидия михайловна на­учила его не только правильному произношению французских слов. она научила мальчика преодолевать трудности, избавила от излишней застенчивости и робости. он стал более общи­тельным, научился поддерживать любой разговор и даже уча­ствовать в споре. она научила его быть свободным, выражать свои мысли и убеждения. поэтому я считаю, что она научила его жизни.

я думаю, что общение с умной, доброй молодой женщиной, умеющей понять внутренний мир своего ученика, стало для мальчика хорошим жизненным опытом.