Нравственные ценности. Дружба Прочитай притчу «Бедуин и умирающий пес». Определи структуру, соответствующую притче.

Бедуин и умирающий пес

1. В пыли дорожной пес лежал без сил,

2. А бедуин вздыхал и слезы лил:

3. «Я так боюсь, что жить мне станет туго,

4. Когда лишусь единственного друга!»

5. «О чем ты плачешь, человек прохожий?» –

6. Спросил араба нищий странник божий.

7. «Я плачу, путник, от своих забот –

8. Вот пес мой богу душу отдает.

9. Мой пес с отвагой льва и силой бычьей

10. Мне ночью стражник был, а днем добытчик.

11. Моя собака верная была

12. Со мною ласкова, с врагами зла.

13. Она улов носила мне, бывало,

14. И от воров меня оберегала».

15. «Так что ж с собакой приключилось вдруг?» –

16. «От голода, мой друг, ее недуг!» –

17. «Терпи, – сказал прохожий, – возмещенье

18. Порой Аллах нам дарит за терпенье.

19. Но что, скажи, о собеседник мой,

20. В суме тяжелой за твоей спиной?» –

21. «Там хлеб, там мясо, там иная малость –

22. Все, что от ужина вчера осталось».

23. Сказал прохожий: «Если пища есть,

24. Так что же ты не дашь собаке есть?»

25. ответил бедуин: «Помилуй боже,

26. Как пес ни дорог мне, но пища мне дороже.

27. Еду без платы не дают в припас,

28. Без платы только слезы льют из глаз!»

29. Промолвил странник: «Оглянись вокруг,

30. Ты – пустотой наполненный бурдюк!

31. Когда еда тебе дороже слез,

32. Тебя достойней твой несчастный пес.

33. Известно: слезы, пролитые нами, –

33. Кровь сердца, изошедшего слезами.

34. Лишь слезы, что глаза твои пролили,

35. Не стоят даже придорожной пыли!»

завязка – развитие – кульминация – развязка

вступление – основная часть – заключение

тезис – аргументы – вывод​

Кульминация

заключение

аргументы

тезис аргументы вывод

Объяснение:

мне так показалось когда читала

Контрольное изложение (24.11.2020)

Цель: умение строить логическую цепь рассуждения; строить собственное высказывание, обобщать изложенные факты, делать выводы.

Ход урока

Знакомство с текстом контрольного изложения.

Кто хозяин?

     Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика Коля и Ваня подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

       Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили. «Собака моя, я первый увидел и подобрал Жука», - говорил Коля. «Нет, моя, я перевязывал ей лапу и таскал вкусные кусочки», - сердился Ваня. Никто не хотел уступать. Мальчики сильно поссорились.

       Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу

       Но Коля схватил палку и бросился на Жуку.

       На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок. «Чья собака?» - сердито закричал он.    «Моя», - сказал Коля. Ваня молчал.

(По В.Осеевой)

Работа с текстом.

Какова тема текста?

Какова основная мысль текста?

Почему ссорились мальчики?

В чём смысл названия текста?

Можно ли считать Ваню хозяином Жука? Почему?

Как можно закончить рассказ?

Составьте план изложения словами текста.

1.Коля и Ваня подобрали Жука.

2.Каждый хотел стать единственным хозяином собаки.

3.Овчарки бросились на Жука.

4.(Последнюю часть плана озаглавить самим).

5.Написание чернового варианта изложения, отвечая на вопросы.

6.Анализ чернового варианта изложения.

7. Написание изложения.