4. Выделите основные факты и тенденции истории государства Караханидов: ( ) * А) Важным нововведением в государстве Караханидов была иктовая система.
Б) Караханиды в союзе с Саманидами разгромили государство Гаазневидов в Средней Азии.
В) Граница между восточной и западной частями, распавшегося государства Караханидов, проходила по р.Амударье.
Г) Ставка кагана восточной части государства Караханидов находилась в Баласагуне.
Д) Икта и иктовая система тормозили развитие феодальных отношений.
Е) Крупнейшим событием эпохи Караханидов было принятие ислама.
Ж) Хорезмшах Мухаммед сверг последнего представителя западнокараханидской династии.
З) Захватив Семиречье в 1141 г., каракитаи уничтожили восточнокараханидскую династию.
И) Западный, младший каган, в разные периоды имел ставку в городах Баласагун и Кашгар.
К) Власть в Караханидском государстве была поделена между знатью двух племенных группировок – дулу и нушиби.
Л) В государстве Караханидов сложилась дуальная система власти.
М) Период существования государства Караханидов был временем развития городов и городской культуры.
Н) К принятию ислама правителей Караханидов побудило стремление расширить связи с мусульманскими странами и обеспечить присоединение территорий, населённых мусульманами.
О) Земли, находившиеся в собственности мусульманского духовенства, назывались – мульк.

251

426

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

trollolo740

История

4,4(43 оценок)

теория общественного договора, появившаяся в эпоху философии просвещения, говорит о том, что такому общественному механизму как государство предшествовало естественное состояние человека. передовые философы того времени гоббс, руссо и другие считали естественной неограниченную личную свободу, однако одни из них полагали, что эта свобода при этом противопоставлялась воле окружающих людей, а другие – что она была основой мирного первобытного общества. теория общественного договора гоббса и других философов просвещения подразумевает также, что появление государства стало результатом юридического акта – собственно, самого естественного договора, который является следствием воли людей, которые решили придумать этот механизм для удобства совместной жизни и лучшего обеспечения свободы. достаточно революционной для того времени была мысль, что власть монарха идет не от бога, а от народа, и что его главной должно являться, прежде всего, защита свобод граждан. наиболее полно эта идея выражена в работах поля гольбаха. согласно его , идея о священной воле и праве монарха лишь служила оправданием к получению бесконтрольной власти и произвола власти. то есть, часть общества воспользовалась своим положением и нарушила естественный договор. используя принцип «разделяй и властвуй», монархи посеяли рознь между гражданами для того, чтобы стать абсолютными правителями. прихоть монарха возводилась во власть закона, а сами они извратили естественное право людей, изменив их сознание и посеяв семена безнравственности. его идеи нашла поддержку многих философов просвещения того времени и, прежде всего, а. радищева, согласно мнению которого государство создавалось не по прихоти монарха, а для более эффективной защиты прав угнетенных.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.