Вариант1 1. Выбери номер верного утверждения.
1) В приставках, оканчивающихся на –з/ -с, пред звонкими согласными корня пишется –с.
2) После приставки меж- корневая гласная И меняется на Ы.
3)Приставка пре- имеет значение «очень, «высшая степень качества»
4)Ъ пишется в корне слова после согласной, перед буквами Е, Ё, Ю, Я
5)Если приставка имеет значение «неполнота действия», то это приставка пре-.
2. Укажи номера слов, в которых пропущена буква С:
1) и..вергаться; 2) ра..гореться; 3)бе..цветный; 4) чере..чур; 5)и..бранный
3. Укажи номер слова, в котором пропущена буква Ы
1) контр..гра; 2)дез..нфекция; 3)вз..мать; 4)без..глый; 5)мед..нститут
4.Укажи номера слов, в которых пропущена буква Е
1) пр..интересный; 2)пр..рода; 3) пр..ключение; 4)пр..ступление; 5)пр..ломить(копьё)
5. Укажи номер ряда, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква
1) бе..цельный, и..чезнуть, ра..блокировать;
2)пр..клеить, пр..винтить, пр..красный;
3)пр..рода, вз..мать, пр..чуда;
4)меж..нститутский, пред..стория, раз..грать;.
6. Из данных предложений выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква З, если за приставкой следует буква, обозначающая звонкий согласный звук».
1. Я изучил мотор, разбирал его с закрытыми глазами. 2. Я представил себе бесконечные полугодовые ночи за Полярным кругом. 3. Приоткрыв окно, Михаил вздохнул всей грудью и расслабленно сел на диван.
7. Из данных предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – неполнота действия.
1. Лида, зная, какой прескверный характер у её матери, не стала с ней спорить. 2.Приоткрыв окно, Михаил вздохнул всей грудью и расслабленно сел на диван. 3. Придорожное кафе обычно открывалось в шесть часов утра.
8.Вставь пропущенные буквы, выдели части слова, в которых пропущены буквы.
1)Н..ходились бе..страшные скалолазы, которые в…бирались на непр..ступные кручи. 2)Я пр..смотрелся и увидел: в пр..дорожной канаве г..рел костерок. 3)Перед ра..светом …делалось ещё холоднее, воздух пр..пахивал паровозным дымом.
Ответы на вопрос:
Объяснение:
Глагол — это самостоятельная часть речи, которая имеет характерные постоянные и непостоянные признаки, отличающие его от слов других частей речи
чаще всего глагол является сказуемым
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида в неопределённой форме отвечают на вопрос «Что сделать?» Такие глаголы обозначают действие завершённое, однократное. У глаголов совершенного вида есть только две временные формы: будущее и время.
Правило написания е/и в корнях слов с чередованием гласных
Правило написания е/и в корнях слов с чередованием гласныхВ корнях бер-/бир-, дер-/дир-, мер-/мир-, пер-/пир-, тер-/тир-, блест-/блист-, жег-/жиг-, стел-/стил-, чет-/чит- пишется буква «и», если после корня следует суффикс -а-. В остальных случаях пишется буква «е».
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
МААклерша04.10.2020 12:36
-
dimashevchuk00711.01.2020 08:33
-
EvgeshaKhomenco200528.03.2022 03:35
-
nadgvcdg06.07.2021 02:19
-
ленок21605.02.2021 19:12
-
shkolnik2281718.03.2021 02:14
-
Inozemceva198110.09.2020 10:01
-
yurkamail04.09.2022 08:10
-
mangleplaydj105.01.2022 10:23
-
Офелия1234518.07.2021 14:08
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.