очень За Р.Коузом оптимальний розмір фірми залежить від:
А) витрат пошуку інформації та витрат ведення переговорів;
Б) витрат опортуністичної поведінки;
В) витрат управління;
Г) внутрішньофірмових та ринкових трансакційних витрат.
2. Український економіст Є. Слуцький як представник математичної школи, обґрунтував:
а) залежність вартості від витрат праці;
б) залежність ціни на один товар від зміни ціни на інший товар;
в) залежність економічних циклів від динаміки інвестицій;
г) залежність розвитку економіки від інституційних чинників.
3. В другій половині ХІХ ст. у Франції, на відміну від Англії:
А) зародилася галузь електротехніки;
Б) розвивалася легка промисловість;
в) зберігалася відносно велика частка дрібних підприємств;
Г) активно здійснювався експорт капіталу.
4. Система “постіндустріалізму” Д. Белла не включає ознаку:
а) прийняття рішень на основі нової “інтелектуальної технології”;
б) перехід від виробництва товарів до виробництва послуг;
в) високий рівень добробуту;
г) переважання серед працюючих класу “професійних фахівців”.
5. За концепцією соціально-психологічного інституціоналізму:
А) інститути можуть як сприяти, так і протидіяти економічній ефективності;
Б) виникнення інститутів є свідченням раціонального вибору економічних агентів;
В) інститути виникають на основі найкращих людських інстинктів;
Г) всі інститути капіталістичної системи є більш прогресивними, ніж докапіталістичної
6. Представникам Німецької історичної школи не властива така ідея:
а) держава має забезпечувати баланс галузей в країні;
б) політекономія має бути наукою про закони розвитку нації;
в) захист принципу необмеженої свободи міжнародної торгівлі;
г) умова рівності країн – однаковий стан соціально-економічного розвитку.
7. Наслідком другої технологічної революції стала поява такої галузі як:
А) інформатика;
Б) космічна галузь;
В) металургія;
Г) енергетика.
8. Що не є характеристикою ринку монополістичної конкуренції за Е.Чемберліном:
А) конкуренція між виробниками виключно шляхом зміни ціни;
Б) можливість у продавців впливати на ціну товару через зміну якісних характеристик продукції;
В) наявність великої кількості продавців;
Г) відсутність єдиної ціни на товар.
9. Для економічного розвитку США наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. не є характерним:
а) збільшення земель, що залучалися до обробітку;
б) протекціонізм;
в) монополізація економіки;
г) законодавча підтримка монополій
10.У відповідності до класифікації економічних циклів Е.Хансена малі цикли:
А)пов’язані із зміною капіталовкладень в основний капітал;
Б) пов’язані із зміною капіталовкладень в оборотний капітал;
В) проявляються у сфері будівництва;
Г) пов’язані з фундаментальними переворотами в науці і техніці.
138
314
Ответы на вопрос:
Вони були цукрозаводчиками. Мали важливе соціальне значення, тому що велику кулькість фінансів виділяли на освіту, культуру, медицину тощо
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
maksimesaulav4601.07.2022 03:44
-
елена122924.05.2022 02:27
-
keshacold69122.09.2020 18:17
-
SofyaIlina21.04.2022 09:20
-
djjegsdhssbsv28.10.2020 07:18
-
Рунета08.11.2022 11:08
-
12345689012212121217.03.2023 05:49
-
dilyahashimova11.10.2022 11:07
-
easyotvet0120.05.2021 09:46
-
викуша13108.09.2020 21:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.