Андерсен придумать Акро сочинение

Г.Х. Андерсен, научил меня много чему.Он научил меня быть доброжелательной, и чувствительной.Все его сказки учат делать добро, и друг другу в трудных ситуациях. Если бы не его сказки, я бы не поняла, что такое настоящая искренняя любовь, что такое богатые и бедные люди.

1) как только у нас с пашкой появлялся какой-нибудь замысел, неизменно оказывалось, что в прошлом кто-то уже опередил нас. (2) нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! (3) выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты. (4) я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала: – (5) экий ты, оказывается, ещё (6) иди вон на огороде славу зарабатывай… (7) пашка заметил: – (8) почему это матери, как правило, детей любят, а не понимают? (9) вот раньше было: (10) «благословляю тебя, сын мой, на подвиг…». (11) а тут – на (12) пашка хочет быть как циолковский и всегда что-нибудь изобретает. (13) он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. (14) машина, правда, сама воду наливать не могла; зато если налить вёдрами, то потом достаточно нажать железный рычаг, чтобы бочонок опрокинулся и половина воды попала в колоду. (15) мать поругивала пашку за то, что он нагородил у колодца всяких палок, однако всё обходилось. (16) но однажды пашкин отец в сумерки наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17) он тут же изломал пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал. (18) у меня нет пристрастия к технике – мне больше нравится читать. (19) но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою. (20) я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21) летопись. (22) древняя, средняя и новая деревни тыжи, сочинённая н. и. березиным». (23) вначале описание деревни шло гладко. (24) но после слов: «заложена деревня в…» – начались затруднения. (25) основание деревни относилось, конечно, к древней , но никаких древностей мне обнаружить не удалось. (26) ничего, к сожалению, не вышло и со средней . (27) дед савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся: – (28) какая, к лешему, у нашей деревни ! (29) бедовали в этой чащобе – вот и вся . (30) тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «колька-летописец»… (31) да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем. (по н. дубову) «отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с «маленьких» слов, слов, которые принято считать служебными, – частиц и союзов». именно так сказал известный лингвист и. г. милославский о незначительных на первый взгляд словах языка, но играющих огромную роль в передаче наших мыслей и высказываний слушателю или читателю. я полностью согласна с этим высказыванием. служебные части речи, несмотря на то, что чаще всего они состоят всего из нескольких букв, играют важную роль в нашем языке. они не называют действия или предметы, признаки или состояния, но служат для наиболее верного выражения грамматического отношения между словами как в словосочетании, так и в предложении. чаще всего служебные слова совмещают временные, причинные и пространственные значения, как это видно в предложениях (10) и (11) контрольного текста. служебные части речи – это союзы, частицы и предлоги. в отличие от самостоятельных частей речи они не имеют собственного грамматического и лексического значения, но от этого их важность в нашей речи не менее значительна. служебные слова не являются отдельными членами предложения и не изменяются, они лишь выполняют функции. если в повествовании используются предлоги, то чаще всего они служат для выражения зависимости существительных, местоимений и числительных от других частей речи. если же это частицы, то они используются для связи слов в словосочетаниях и связи простых предложений в сложные, как это сделано в предложении (14) контрольного текста. а частицы в данном тексте используются для образования новых форм слова и словам различные дополнительные оттенки, выразить отрицание, вопрос, уточнение, указание, восклицание, сомнение и многие другие оттенки чувств рассказчика. исходя из всего вышесказанного, не следует пренебрегать служебными словами, поскольку без них наша речь будет сухой и односторонней. без служебных слов мы не сможем выразить всю нашу гамму чувств, и наши рассказы будут неинтересны слушателям. именно служебным частям речи имеется возможность показать отношение пишущего к сообщаемому и отношение рассказчика к слушателю, именно они делают нашу речь более богатой и разносторонней.