1.В продолжение долгих часов Андрей остается наедине со своим учителем, (1) открывающим юному художнику тайны живописи. 2.Даниил Черный, (2) по-видимому, (3) был живописцем первой величины. 3.Самая большая заслуга его в том, (4) что он не только увидел одаренность Рублева, (5) но и воспитал в нем самостоятельность, (6) творческую мысль, (7) не подавленную своим авторитетом. 4.Он понимал, (8) что каждый должен идти своим путем. 5.Поступать так – значит проявлять поистине большой ум, (9) поразительное уважение к личности, (10) любимой учителем. 6.Рублеву повезло, (11) что возле него с самых первых шагов оказался опытный старший товарищ.

Задание.
Выпишите причастный оборот из предложения 1.
Выпишите вводное слово из предложения 2.
Выпишите причастный оборот из предложения 3.
Выпишите все грамматические основы из предложения 4.
Выпишите грамматические основы из предложения 6.
Выпишите все подчинительные союзы.
Укажите номера сложных предложений.​

1)закадычный друг «залить за кадык» — довольно старинное выражение, означало оно в древности дословно «напиться», «выпить много спиртного». образовавшийся с тех пор фразеологизм «закадычный друг» употребляется по сей день и обозначает он самого близкого друга. 2)деньги не пахнут корни этого выражения следует искать в древнем риме. сын римского императора веспасиана как-то отца в том, что тот ввёл налог на общественные туалеты. веспасиан показал сыну поступившие в казну от этого налога деньги и спросил его, пахнут ли деньги. сын понюхал и дал отрицательный ответ. 3)перемывать косточки выражение произошло ещё с древних времён. некоторые народы верили, что нераскаявшийся проклятый грешник после своей смерти выходит из могилы и превращается в упыря или вампира и губит всех, кто попадается на его пути. а для того, чтобы снять заклятье, необходимо выкопать останки мертвеца из могилы и промыть кости покойника чистой водой. сейчас выражение «перемывать косточки» обозначает не что иное, как грязные сплетни о человеке, псевдоанализ его характера и поведения. 4)дышит на ладан христианский обычай требовал, что умирающих перед смертью исповедовали священники, а также причащали их и кадили ладаном. выражение закрепилось. теперь про болезненных людей или плохо работающие устройства и технику говорят: «дышит на ладан». 5)играть на нервах в древности после того, как врачи открыли в организме существование нервной ткани (нервов), по сходству со струнами музыкальных инструментов назвали нервную ткань на латыни словом струны: nervus. с того момента и пошло выражение, которое означает раздражающие действия — «играть на нервах». 6)авгиевы конюшни существует легенда, согласно которой царь авгий был заядлым коневодом, в конюшнях царя находилось 3000 лошадей. по каким-то причинам конюшни никто не чистил целые 30 лет. почистить эти конюшни поручено было гераклу. он направил русло реки алфеи в конюшни, потоком воды была вымыта вся грязь с конюшен. с тех пор это выражение применяется к загрязнению чего-либо до последнего предела. 7)голубая кровь королевская семья, а также и дворянство испании гордились, что они ведут свою  родословную от вест-готов, в отличии от простого народа, и они никогда не смешивались с маврами, которые проникли в испанию из африки. на бледной коже коренных испанцев чётко выделялись синие вены, именно поэтому они гордо себя называли «голубая кровь». это выражение со временем стало обозначать признак аристократии и перешло во многие народы, в том числе, и в наш. 8)дойти до ручки на руси пекли калачи обязательно с ручкой, чтобы было удобно носить калачи. затем ручку отламывали и в целях гигиены выбрасывали. отломанные ручки подбирали и ели нищие, собаки. выражение означает — обеднеть вкрай, опуститься, обнищать. 9)козёл отпущения древнееврейский обряд состоял в том, что в день отпущения грехов первосвященник ложил свои руки на голову козла, как бы возлагая на оного все грехи народа. отсюда и выражение «козёл отпущения». 10)всыпать по первое число в старину в школе учеников пороли часто, иногда даже без проступков с их стороны, просто для профилактики. наставник мог проявить усердие в воспитательных работах и доставалось ученикам порой сильно. таких учеников могли освободить от порок, вплоть до первого числа следующего месяца.