Тема: Множественный выбор При чистой ценовой конкуренции:
а. существует много продавцов;
б. на рынке доминирует несколько крупных компаний;
в. рынок регулируется государством;
г. рынок включает монополии и олигополии.
2. Что из перечисленного ниже лучше всего объясняет почему в некоторых отраслях
доминируют крупные компании?
а. крупные компании всегда эффективнее мелких;
б. общество разочаровалось в рыночной конкуренции;
в. широкое распространение пиратства практически уничтожило патентную
систему;
г. при производстве некоторых видов продукции выгодно использовать экономию
от масштаба.
Основным последствием конкуренции является:
а. ограничение рыночных сил спроса и предложения;
б. снижения мотива получения прибыли;
в. повышение эффективности производителей, имеющее следствием расширение
выбора потребителей;
г. создание рынка, на котором производители контролируют цены.
4. Государство в рыночной экономике:
а. не оказывает влияние на рынок;
б. регулирует разные аспекты деятельности компаний;
в. владеет большинством компаний;
г. не производит товары и услуги.
5. Какая отрасль, скорее всего, имеет дело с общественным потреблением?
а. электроэнергетика;
б. автомобилестроение;
в. производство молочной продукции;
г. нефтедобывающая и нефтеперерабатывающая промышленность.
6. Монополии допустимы в отраслях общественного потребления, так как:
а. в этих отраслях достаточно просто осуществляется государственное
регулирование;
б. минимизация издержек достигается при наличии одного производителя;
в. производители получают государственные субсидии;
г. монополисты являются крупными компаниями.
7. Несколько крупных корпораций доминируют в автомобильной отрасли. В
результате конкуренция:
а. отсутствует;
б. носит исключительно ценовой характер;
в. приводит к снижению эффективности производства;
г. дифференцирует свойства и характеристики выпускаемых автомобилей,
чтобы привлечь покупателей.

8. Крупные фирмы тратят огромные средства на рекламу и держат розничные
цены на продукцию на уровне цен конкурентов. Такая стратегия типична для:
а. монопольной конкуренции;
б. чисто ценовой конкуренции;
в. монополии;
г. олигополии.
9. Предположим, компания недавно подняла цены на 10%. Другие фирмы сразу же
последовали их примеру. Структура рынка, на котором действуют эти компании –
это:
а. совершенная конкуренция;
б. монополия;
в. олигополия;
г. монопольная конкуренция.
10. Какая из следующих фирм будет наиболее свободна при назначении цен на
свою продукцию:
а. одна из трех фирм, доминирующих на рынке;
б. единственный производитель продукта со множеством заменителей;
в. единственный производителей у которого нет заменителей;
г. одна из 300 фирм в отрасли.
11. Какой из следующих примеров лучше всего иллюстрирует барьер входа новых
новых конкурентов на монопольный рынок:
а. антимонопольное законодательство;
б. патентная система;
в. закупка всей партии товара;
г. наличие крупной компании в отрасли.
12. Если компания – производитель компьютеров, купит активы компании –
производителя программного обеспечения, это будет пример:
а. горизонтального слияния;
б. вертикального слияния;
в. образование конгломерата;
г. поглощения.
13. Складирование, транспортировка и реклама товаров – элементы:
а. продвижения;

271

392

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

mminovskaya777

4,7(36 оценок)

Нераскрытая возможность-это не использованный потенциал, не использование всех возможностей

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.