Ответы на вопрос:
Этот парень был обычным
Тихим и вполне приличным
Команде любил
Выполняя все задания одно за другим
Его отправили за борт по идиотским причинам
За то, что он был молчаливым
За то, что цвет его скафандра оказался красным
За то, что вел себя излишне безопасно
Слишком с особой любовью он чинил провода
И как-то странно мусор выносил всегда
С первого раза свайпал картой
И помнил наизусть всю карту
Он исправно выполнял порученья
И все это почему-то вызывало подозренья
А он не подозревал никого
И летит теперь куда-то далеко-о-о
Источник text-pesni.com
Он не был предателем
Вроде бы не был…
Он был очень даже славным парнем
И безосновательно
Да я с желтым бегал!
Посчитали его убийцей коварным
Он не был предателем
А я ему верил
И вы только что спустили в шлюзы
Своего приятеля
Он совсем один теперь
А мне он не нравился
А предатель
Где-то среди нас
Таких как он совсем немало
Много безобидных тоже пострадало
Часто невиновных отправляют в слив
Ведь этот мир несправедлив
Что если новый мир создать?
Отвергнутых в союз собрать
Здесь примут всех, кто был не виноват
И пониманием окружат
Но стали возникать сомненья
Насчет всех прочих приведений
Они и живы и мертвы
И нету никаких гарантий
Он начал всех подозревать по пустякам
Не замечая, как вдруг сам
Стал тем, кем вовсе не являлся
По крайней мере, до тех пор, пока без тела не остался
Мертвым — чат офф!
Он не был предателем
В частности, он в это верил
Он был очень даже славным парнем
И безосновательно
Ну да, до какого-то момента
Он не был предателем
А че, призраки тоже умирают?
И решил, что может стать полезным для своих приятелей
Если перебьет их всех
Ну папаша
А предатель
Где-то среди нас
Этот парень был обычным
Тихим и вполне приличным
Никто вокруг не понимал
Как же получилось, что он монстром стал
Охх, а ведь он не был предателем
Угу, он был очень даже славным парнем
Да, все-таки мы безосновательно
Ну, посчитали его…
Тихо! Он здесь!
Он не был предателем
Кто сказал, что он предатель, был немного невнимателен
Из-за него страдают все
А предатель где-то среди
Где-то среди
Где-то среди
Ччч!
Объяснение:
В 1787 году во Франции начался экономический спад, постепенно перешедший в кризис: производство падало, французский рынок наводнили более дешевые английские товары; к этому добавлялись неурожаи и природные бедствия, приводившие к гибели посевов и виноградников. Кроме того, Франция очень много потратила на неудачные войны и поддержку американской революции. Доходов не хватало (к 1788 году расходы превышали доходы на 20 %), и казна брала займы, проценты по которым были для нее неподъемными. Единственным увеличить поступления в казну было лишить налоговых привилегий первое и второе сословия
.
Попытки правительства отменить налоговые привилегии первых двух сословий провалились, встретив сопротивление дворянских парламентов
(то есть высших судов периода Старого порядка). Тогда правительство объявило о созыве Генеральных штатов
, в которые входили представители всех трех сословий. Неожиданно для короны это вызвало широкий общественный подъем: публиковались сотни памфлетов, избиратели составляли наказы депутатам: мало кто стремился к революции, но все надеялись на перемены. Бедневшее дворянство требовало от короны финансовой поддержки, в то же время рассчитывая на ограничение ее власти; крестьяне протестовали против прав сеньоров и надеялись получить землю в собственность; среди горожан становились популярными идеи просветителей о равенстве всех перед законом и о равном доступе к должностям (в январе 1789 года вышла получившая широкую известность брошюра аббата Эммануэля Жозефа Сийеса «Что такое третье сословие?», содержавшая следующий пассаж: «1. Что такое третье сословие? — Всё. 2. Чем оно было до сих пор в политическом отношении? — Ничем. 3. Чего оно требует? — Стать чем-то»). Опираясь на идеи эпохи Просвещения, многие полагали, что высшей властью в стране должна обладать нация, а не король, что абсолютную монархию следует заменить ограниченной и что традиционное право должно быть заменено конституцией — собранием четко прописанных законов, единых для всех граждан.
Великая французская революция и установление конституционной монархии
Взятие Бастилии 14 июля 1789 года. Картина Жана Пьера Уэля. 1789 год
© Bibliothèque nationale de France
Хронология
1789
5 мая
Начало работы Генеральных штатов
17 июня
Провозглашение Национального собрания
14 июля
Взятие Бастилии
26 августа
Принятие Декларации прав человека и гражданина
1791
3 сентября
Принятие первой французской конституции
5 мая 1789 года в Версале открылось заседание Генеральных штатов. По традиции при голосовании у каждого сословия было по одному голосу. Депутаты от третьего сословия, которых было вдвое больше, чем депутатов от первого и второго, потребовали индивидуального голосования, но правительство на это не пошло. Кроме того, вопреки ожиданиям депутатов, власти вынесли на обсуждение только финансовые преобразования. 17 июня депутаты от третьего сословия объявили себя Национальным собранием, то есть представителями всей французской нации. 20 июня они поклялись не расходиться, пока не будет выработана конституция. Еще через некоторое время Национальное собрание объявило себя Учредительным собранием, декларировав, таким образом, намерение учредить во Франции новый государственный строй.
Вскоре по Парижу пошел слух о том, что правительство стягивает к Версалю войска и планирует разогнать Учредительное собрание. В Париже началось восстание; 14 июля, рассчитывая захватить оружие, народ взял штурмом Бастилию. Это символическое событие считают началом революции.
После этого Учредительное собрание постепенно превратилось в высшую власть в стране: Людовик XVI, стремившийся любой ценой избежать кровопролития, рано или поздно утверждал любые его декреты. Таким образом с 5 до 11 августа все крестьяне стали лично свободными, а привилегии двух сословий и отдельных регионов были отменены.
Свержение абсолютной монархии
26 августа 1789 года Учредительное собрание одобрило Декларацию прав человека и гражданина. 5 октября толпа отправилась в Версаль, где находился Людовик XVI, и потребовала, чтобы король вместе с семьей перебрался в Париж и одобрил Декларацию. Людовик был вынужден согласиться — и во Франции перестала существовать абсолютная монархия. Это было закреплено в конституции, принятой Учредительным собранием 3 сентября 1791 года.
Приняв конституцию, Учредительное собрание разошлось. Законы теперь одобряло Законодательное собрание. Исполнительная власть осталась у короля, который превратился в чиновника, подчиняющегося воле народа. Чиновники и священники больше не назначались, а избирались; имущество церкви было национализировано и распродавалось.
Символы
«Свобода, равенство, братство ». Формула «Liberté, Égalité, Fraternité», ставшая девизом Французской Республики, впервые появилась 5 декабря 1790 года в непроизнесенной речи Максимилиана Робеспьера — одного из наиболее влиятельных французских революционеров, в 1789 году избранного в Генеральные штаты от третьего сословия.
Объяснение:
больше не дают ответить
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
andriana201708.11.2020 01:57
-
artikiv200605.09.2022 13:16
-
Ленка605.07.2021 12:05
-
Sashka606818.07.2022 15:15
-
shubina02116.01.2023 01:58
-
Destroyer002.02.2020 19:54
-
ALEXANDER98204.03.2023 07:54
-
Вика160900003.10.2020 22:03
-
TatyanaKras06.09.2022 09:49
-
Вандализм11.08.2021 13:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.