Столетняя война (укажите хронологические рамки) 1. Отметьте, что из перечисленного НЕ относится к основным причинам Столетней войны.

а) стремление Франции отвоевать у Англии Аквитанию, чтобы завершить объединение страны

б) стремление Англии вернуть потерянные владения во Франции

в) притязания французских королей на английский престол

г) притязания английских королей на французский престол

2.Укажите степень родства королей Франции и Англии

a) Филипп IV Красивый — Эдуард III

б) Филипп IV Красивый — Филипп VI Валуа

3.Обозначьте характеристики войск накануне Столетней войны буквами: 1 — английского, 2 — французского.

а) состояло из рыцарских отрядов, возглавляемых сеньорами, и пехоты, сформированной из чужеземных наемников

б) состояло из рыцарской конницы и пехоты, сформированной из свободных крестьян

в) отсутствовало единое командование

г) войском командовал король

д) отсутствовала дисциплина, рыцари постоянно конфликтовали с пехотинцами

4.Расположите в хронологическом порядке события. Укажите их даты.

а) освобождение Орлеана б)сражение у Креси в)битва при Слейсе

г) битва у Пуатье д)битва при Азенкуре

5.Войной бургундцев с арманьяками называли

а)Столетнюю войну

б) партизанскую войну во Франции

в) междоусобные распри родственников французского короля Карла VI

г) междоусобные войны в Англии

6. Жанна д'Арк сыграла решающую роль в

а) войне бургундцев с арманьяками б) битве при Пуатье

в) битве при Азенкуре г) снятии осады Орлеана

7. Согласны ли вы с тем, что ….

а) в результате противостояния бургундцев и арманьяков возник союз Англии с герцогом Бургундским

б) в битве у деревни Азенкур французская армия потерпела поражение, открыв англичанам подступ к порту Кале

в) в сражении у Креси французская армия одержала первую победу над англичанами

г) Столетняя война закончилась капитуляцией англичан

8.Заполните таблицу «Основные события Столетней войны». Впишите вместо пропусков необходимую информацию

Дата

Событие

?

Начало Столетней войны

1340 г.

?

?

Сражение у Креси

?

Битва у Пуатье

?

Сражение у Азенкура

1429

?

?

Казнь Жанны д, Арк

?

Конец Столетней войны

257

396

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

dimasik5671

История

4,5(81 оценок)

вероятность скорого краха империи или, по крайней мере, краха власти габсбургов в германии после «заключительного постановления» имперской депутации 1803 года стала очевидной даже для самого императора франца ii. в 1804 году он принял титул императора австрии, стремясь оставаться равным по рангу наполеону, провозглашённому в том же году наследственным императором французов. хотя акт принятия титула императора австрии не нарушал напрямую имперскую конституцию, он свидетельствовал об осознании возможности потери габсбургами престола священной римской империи. опасность того, что римским императором будет избран наполеон, стала реальной уже в 1804 году, когда последний посетил древнюю имперскую столицу ахен и находящуюся там могилу карла великого. идее принятия наполеоном римской короны симпатизировал даже эрцканцлер империи карл теодор дальберг.

тем не менее, смертельный удар по священной римской империи нанёс не акт учреждения австрийской империи, а война третьей коалиции 1805 года

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.