Прочитать «Оду на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и ответить на вопросы, а затем отправить на Екурс: 1.Что вы понимаете под словом «тишина»? Почему «возлюбленная»?
●
2.Как относится автор к Петру I и Елизавете?
●
3.Каково отношение к науке у преемников Петра I?
●
4.Что поэт советует Елизавете?
●
5.В чём состояла насущная задача страны?
●
6.Как бы вы определили главную тему оды?

7. Подумайте, кому из общественно-политических лидеров или деятелей культуры, какому событию общественной жизни нашего государства можно было бы посвятить современную оду?

"Ода на день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны,

1747-года", в ней Ломоносов откликается на события современной

ему политической жизни.

Она начинается вступлением, содержащим хвалу мирным временам,

которые процветанию государства и благополучию народа.

Обращаясь к Елизавете, Ломоносов славит её как поборницу мира,

которая при вступлении на престол прекратила войну со шведами:

Мне полно тех побед, сказала,

Для коих крови льется ток.

Славит её как государыню, которую волнует благополучие и счастье

её народа:

Я россов счастьем услаждаюсь...

Это лирическое отступление позволяет поэту перейти к его

излюбленной теме - правление Петра I, борца против отсталости,

в которой находилась Россия до него.

Ломоносов славит Петра за создание регулярной армии и флота,

и особенно за распространение наук:

Тогда божественны науки

Чрез горы, реки и моря

В Россию простирали руки.. .

Затем, упомянув о царствовании Екатерины I, Ломоносов вновь

обращается к Елизавете, в которой ему хотелось бы видеть

достойную дочь великого отца, такую же покровительницу науки

и искусства.

Воззри на горы превысоки,

Воззри в поля свои широки,

Где Волга, Днепр, где Обь течет;

Богатства в оных потаенно

Наукой будет откровенно.. .

При этом, возмущенный засильем в Академии наук бездарных и

алчных немецких ученых, Ломоносов обращается к молодым

талантливым людям, "которых ожидает Отечество от недр

своих", он верит,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Значение "Оды на день восшествия на престол императрицы

Елисаветы Петровны, 1747 года", заключается, прежде всего,

в том, что в ней содержится стройная, четко продуманная

программа мирного процветания государства, которому

будут распространение наук и воспитание

в собственной среде умных и талантливых ученых.

Именно науки овладеть неисчерпаемыми сокровищами

России, и это обеспечит в дальнейшем ее благополучие и

процветание.

Объяснение:

Написал не все!

"Ода на день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны,

1747-года", в ней Ломоносов откликается на события современной

ему политической жизни.

Она начинается вступлением, содержащим хвалу мирным временам,

которые процветанию государства и благополучию народа.

Обращаясь к Елизавете, Ломоносов славит её как поборницу мира,

которая при вступлении на престол прекратила войну со шведами:

Мне полно тех побед, сказала,

Для коих крови льется ток.

Славит её как государыню, которую волнует благополучие и счастье

её народа:

Я россов счастьем услаждаюсь...

Это лирическое отступление позволяет поэту перейти к его

излюбленной теме - правление Петра I, борца против отсталости,

в которой находилась Россия до него.

Ломоносов славит Петра за создание регулярной армии и флота,

и особенно за распространение наук:

Тогда божественны науки

Чрез горы, реки и моря

В Россию простирали руки.. .

Затем, упомянув о царствовании Екатерины I, Ломоносов вновь

обращается к Елизавете, в которой ему хотелось бы видеть

достойную дочь великого отца, такую же покровительницу науки

и искусства.

Воззри на горы превысоки,

Воззри в поля свои широки,

Где Волга, Днепр, где Обь течет;

Богатства в оных потаенно

Наукой будет откровенно.. .

При этом, возмущенный засильем в Академии наук бездарных и

алчных немецких ученых, Ломоносов обращается к молодым

талантливым людям, "которых ожидает Отечество от недр

своих", он верит,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Значение "Оды на день восшествия на престол императрицы

Елисаветы Петровны, 1747 года", заключается, прежде всего,

в том, что в ней содержится стройная, четко продуманная

программа мирного процветания государства, которому

будут распространение наук и воспитание

в собственной среде умных и талантливых ученых.

Именно науки овладеть неисчерпаемыми сокровищами

России, и это обеспечит в дальнейшем ее благополучие и

процветание.

Объяснение:

Написал не все!

Встихотворении «деревня» пушкин выступает против крепостного права. чтобы ярче и резче подчеркнуть всю несправедливость и жестокость крепостного права, пушкин в построении стихотворения прибегает к приёму противопоставления. в первой части стихотворения дана светлая, мирная картина деревни. с большой любовью и теплотой пушкин говорит здесь о деревенской природе, о тишине, которая располагает его к занятиям наукой и поэзией, вызывает в нём прилив творческой энергии, нравственно его          очищает. далее следует резкий переход ко второй части стихотворения, где поэт с возмущением указывает на бесправное положение угнетённого крепостниками крестьянства.          именуя себя «другом человечества», пушкин говорит о «диком барстве», которое путём насилия «присвоило себе и труд, и собственность, и время земледельца». на беспощадной эксплуатации крестьянства основывалось хозяйство и благополучие господствующего класса феодально-крепостнического государства.          всё это возмущает поэта до глубины души, и с его уст срываются горькие слова: «о, если б голос мой умел сердца тревожить! » его пламенное желание - увидеть «народ неугнетённый» и взошедшую над его страной «прекрасную зарю свободы просвещённой».          по своей композиции и языку стихотворение «деревня», представляет горячую речь поэта-гражданина, выражающего взгляды и чувства передовых людей своего времени. это достигается рядом поэтических приёмов. стихотворение начинается обращением к деревне, как и полагается в ораторской речи. вторая и третья строфы имеют одно и то же построение: «я твой: я я твой: люблю сей тёмный » во второй части стихотворения тот же ораторский приём повторения: «здесь барство здесь рабство здесь тягостный здесь девы » ораторским приёмом является и наличие в конце его восклицательных и вопросительных предложений.          различное содержание двух частей стихотворения определило и различно образных средств языка поэта.          интонация речи в первой части стихотворения спокойная, ровная, дружественная. поэт тщательно подбирает эпитеты, передавая красоту сельской природы. деревня для поэта —«приют спокойствия, трудов и вдохновенья». он любит «мирный шум дубров», «тишину полей», «тёмный сад с его прохладой и цветами», «луг, уставленный душистыми », «двух озёр лазурные равнины». каждый эпитет . он или красочный («двух озёр лазурные равнины»; «нивы полосаты»), или эмоционально-оценочный («праздность вольную», «свободною душой»).          во второй части интонация другая. речь становится взволнованной. поэт подбирает меткие эпитеты, даёт выразительную речевую характеристику: «барство дикое», «на пагубу людей избранное судьбой», «неумолимого владельца».          крестьянство — это «рабство тощее», обречённое влачить «тягостный ярем до гроба», это «дворовые толпы измученных рабов».          влияние классицизма, которое ещё сказывалось в то время в поэзии, видно и на стихотворении «деревня», оно проявляется в тоне речи — приподнятом, ораторском, в использовании славянизмов (сей, лоно, рыбаря, тягостный ярем и античных образов («двор цирцей», «оракулы веков»).          стихотворением «деревня» пользовались члены тайных политических обществ для пропаганды своих идей.