Тест для самоконтроля 1. Выделите причины отставания Франции, а также особенности экономического развития этой страны.
а) потеря Эльзаса и Лотарингии, выплата 5 млрд контрибуции по условиям мирного договора с Германией после поражения во франко-прусской войне;
б) нехватка собственного сырья, угля и промышленного оборудования;
в) превышение импорта над экспортом;
г) низкая концентрация производства;
д) слабая техническая оснащенность предприятий;
е) узкий внутренний рынок.
2. Назовите особенности экономического развития Франции.
а) Франция занимает первое место в мире по вывозу капитала в виде займов (ростовщический капитализм);
б) Франция оставалась аграрно-индустриальной страной, большая часть населения была занята в сельском хозяйстве;
в) Франция специализируется в основном на производстве предметов роскоши, текстиля, кожи;
г) в стране сохранилось большое количество мелких предприятий (низкая концентрация производства).
3. Соотнесите события и даты.
события
А) Провозглашение Третьей республики
Б) Закон, разрешавший свободную деятельность Профсоюзов
В) Закон о пенсиях для рабочих
Г) «Дело Дрейфуса»
даты
1)1894 г
2) 1884 г.
3) 1910 г.
4) 1875 г.
4. Назовите 5 новых колониальных приобретения Франции.
1-
2 –
3-
4-
5 -
Ответы на вопрос:
битва
31 мая 1223 -половецкая армия вышла к реке калке. там их встретила монгольская стража, которая в бою с передовыми частями убила воеводу ивана дмитриевича и других двух командиров авангарда, и отступила за реку.
поскольку первыми к калке прибыли части мстислава удалого, сторонника активного наступления, они быстро переправились через реку. как сообщает летописец это решение было самовольным, потому что галицкий князь не согласовал своих действий с черниговскими и киевскими князьями - «через зависть, поскольку большая распря была между ними». по приказу мстислава первыми переправились полки даниила романовича, а впоследствии и другие полки. сам мстислав преодолел реку последним и вместе с половцами хана яруна вышел на разведку.
за калкой -половецкую рать ждало хорошо подготовленное монгольское войско. его командиры джебе и субэдэй увидели, что силы противника действуют не скоординировано, и начали наступление. мстислав удалой заметил монголов, но было поздно - его силы не были приготовлены к бою. он бросил на наступающих половцкие отряды, а сам вернулся к своим дружинам, приказав как можно скорее вооружиться. черниговские и киевские полки за калкой не были оповещены о начале битвы. мощный натиск монгольской конницы разбил половецкие порядки. ярун и его силы бросились бежать в лагерь мстислава, посеяв панику среди галицко-волынских войск. истоптанные отступающими половцами, русины не успели занять боевые позиции. в такой ситуации им пришлось принять на себя удар монголов. сначала части мстислава удатного крепко держались. им на подошли черниговские силы мстислава святославича и русины смогли разбить первую волну атакующих. в начале битвы отличились дружины волынцев даниила романовича и курчан олега святославича.судьбу битвы решило монгольское подкрепление, которое атаковало галицко-волынские и черниговские группы войск мстислава удалого и мстислава святославича. русины не устояли перед умелыми монгольскими лучниками и побежали. между тем основе полки великого князя киевского мстислава романовича оставались в стороне самоубийственного боя. видя отступление черниговских и галицко-волынских полков, он поспешно занял каменистое место на горе над калкой и соорудил там укрепленный район. часть монголов под командованием цигирхана и тешюхана осадила позиции киевлян, а остальные пустились вдогонку отступающим русинам и половцам. в погоне монголы убили князей яновского святослава, изяслава ингваровича, князя шумского святослава, черниговского князя мстислава святославича с сыном василием, князя юрия и много бояре и простых воинов. спастись смогли лишь некоторые половцы, которые бежали первыми, и князья и бояре галицко-волынской группы. мстислав удалой добравшись со своими людьми до днепра, отвел лодки от левого берега, чтобы монголы не переправились на правый, и изо всех сил понесся в галич. во время побега некоторые дружинники и простые воины были ограблены союзниками - половцами. хотя основные -половецкие силы были разбиты, мстислав романович и его киевская дружина защищалась в укреплении еще три дня. вместе с ними сопротивление монголам оказывал князь андрей, мстислава зять, и князь дубровицкий александр. противник никак не мог взять укрепления, поэтому пошел на хитрость. монголы предложили русинам переговоры о сдаче и отправили к великому князю киевскому послом воеводу плоскину, командира союзных монголам бродников. князьям было обещано помилование в обмен на денежный выкуп и сдачу укреп. района. когда же те приняли условия и вышли из укреплений, бродники связали их и передали монголам. дружина и воины укрепления были вырезаны. самих князей монголы положили под деревянный и раздавили, устроив на нем праздничный банкет.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
energy52508.11.2021 15:04
-
aiwaab923.11.2022 06:48
-
catnoir22717.06.2022 06:27
-
Ejdkw24.04.2021 06:06
-
Eugenrar08.03.2021 23:04
-
gallyamovdenis14.09.2022 12:58
-
ekaterina991923.10.2020 13:01
-
Svetlana267510.05.2023 17:08
-
dimagolovin2027.12.2020 03:11
-
salome5toriy24.10.2021 01:06
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.