2. Выполните творческую работу. 1) Дано начало эссе на лингвистическую тему.Продолжите его.
Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой
человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не
только слова, но и знаки препинания. Они более полно и точно выразить
смысл письменной речи.2) используйте в сочинение высказывания к.г Паустовского.цитату оформите любым

каждое утро тысячи детских ножек вприпрыжку бегут следом за мамами и папами, бабушками и дедушками в  детский сад. кто-то из них задорно хохочет, крепко прижимая к груди любимую игрушку, а кто-то хнычет, не хочет отпускать из цепких пальчиков родную руку.

постепенно игровая площадка перед садиком наполняется детьми. взрослые, в последний раз махнув рукой, спешат по своим делам. воспитатели хлопают в ладоши, привлекая внимание детей, ревам вытирают носы, ставят их в пары с веселыми, и все дружно топают в вестибюль.

за завтраком в группе тишина. дети усердно едят кашу, чтобы вырасти большими и сильными. капризуль докармливают нянечки, с каждой последующей ложкой перечисляя родственников:   «за маму… за папу…». и этот метод действует превосходно!

на занятиях  роль воспитателя  – это  роль учителя. она с картинок, игрушек, сказок развивает у детей внимание, сообразительность, усидчивость, умственные способности. короткий урок быстро пролетает, и группами выбегают на улицу, сразу включаясь в шумные, подвижные игры. воспитатели бегают и играют вместе с ними, как друзья. вот что привлекает меня в  профессии воспитателя. ты надолго задерживаешься в детстве, будучи уже взрослым, самостоятельным человеком.

вволю нагулявшись, дети парами возвращаются в свои группы. у  воспитателя в детском саду  четко проявляется  новая роль  –  роль мамы. плавно скользя между детьми, она видит всех сразу и каждого в отдельности. маше поправит ложку в руке, петю усадит поудобнее, сереже разделать на кусочки мясную тефтельку. кому-то даст добавки, ну а кого-то уговорит доесть второе. она всем вымыть руки и приготовиться к послеобеденному сну. подоткнет одеяло, потреплет по пухлой щечке. окинет ласково-строгим взглядом, приложит к губам указательный палец:   «тишина…»  и затем, стараясь не шуметь, тихонько покинет спальню, оставив щелочку в двери, чтобы в любой момент взглянуть на мирно сопящие носики.

ну а после тихого часа легкий полдник и занятия  в музыкальном зале. теперь  воспитатель  –  руководитель хора. вместе с учителем музыки разучивается песня для предстоящего утренника, чтобы родители умиленно восторгались своими талантливыми , а также снимали этот праздник на видеокамеру для семейных .

перед ужином все наши малыши отправляются на прогулку, так сказать, нагулять аппетит. на спортивной площадке детсада они осваивают турники и перекладины под бдительным взором воспитателя, который сейчас в  роли физкультурника. как правильно подтянуться, залезть на разноцветную лесенку, не упасть с качели – все это нужно рассказать и показать спокойно и доходчиво. если кто-то нечаянно упал или ударился – без паники утешить ребенка и снова заинтересовать его игрой.

во время ужина воспитатель сдерживает натиск нетерпеливых родителей, чтобы дети не спеша могли покушать, и только после этого получить конфетку или мороженное от, соскучившихся за день, пап и мам.

в раздевалке шумно и весело. малыши взахлеб рассказывают о своих приключениях за день. трогательно машут ручками воспитательнице и прощаются до завтра. она еще долго смотрит вслед уходящим детям, а потом возвращается в пустую игровую комнату, листает конспекты и планы, готовясь к следующему рабочему дню.

моя будущая профессия  —  воспитатель детского сада, которая мне нравится за постоянный живой контакт с детьми, а также способность быть разноплановым специалистом. важен и психологический аспект. ведь нужно найти не только индивидуальный подход к ребенку, но и поладить с родителями. каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям.