Решите уравнение: 1)-0,7х+0,9=0,5 2)9*(х+5)=0 А.(-5); B.(-3); C.2; D.7.

Если мой ответ вам вас нажать на "лучший ответ". Заранее благодарю вас, будь то сердечко, лучший ответ или оценка.

1) -0,7х+0,9=0,5.

-0,7х=-0,4.

х=4/7.

2) 9×(х+5)=0.

9х+45=0.

9х=-45.

х=-5.

1) 7x-4=0

7x=4

2) 9x= -45

X=5

Пошаговое объяснение:

развитие муз. р. протекало неравномерно и разл. путями в зависимости от нац. и . условий, от индивидуальности и творч. установок художника. в германии и австрии муз. р. был неразрывно связан с нем. лирич. поэзией (определившей в этих странах расцвет вок. лирики), во франции - с достижениями драм. т-ра. неоднозначным в р. было и отношение к традициям классицизма: в творчестве шуберта, шопена, мендельсона, брамса эти традиции органично переплетались с романтическими, в творчестве шумана, листа, вагнера, берлиоза они радикально переосмыслялись (см. также  веймарская школа,  лейпцигская школа). завоевания муз. р. (у шуберта, шумана, шопена, вагнера, брамса и др.) полнее проявились в раскрытии индивидуального мира личности, выдвижении психологически усложнённого, отмеченного чертами раздвоенности лирич. героя. воссоздание личной драмы непонятого художника, тема безответной любви и социального неравенства приобретают иногда оттенок автобиографичности (шуберт, шуман, берлиоз, лист, вагнер). наряду с методом образных антитез в муз. р. большое значение имеет и метод последоват. эволюции и трансформации образов ("симф. этюды" шумана), иногда совмещающиеся в одном произв. (фп. соната h-moll листа). важнейшим моментом эстетики муз. р. была идея синтеза иск-в, к-рая нашла наиб. яркое выражение в оперном творчестве вагнера и в  программной музыке  (лист, шуман, берлиоз), отличавшейся большим разнообразием источников программы (литра, живопись, скульптура и др.) и форм её преподнесения (от краткого заголовка до развёрнутого сюжета). выразит. приёмы, сложившиеся в рамках программной музыки, проникли в непрограммные соч., что способствовало усилению их образной конкретности, индивидуализации драматургии. разнообразно трактуется романтиками сфера фантастики - от изящной скерцозности, нар. сказочности ("сон в летнюю ночь" мендельсона, "вольный стрелок" вебера) до гротеска ("фантастич. симфония" берлиоза, "фауст-симфония" листа), причудливых, порождённых изощрённой фантазией художника видений ("фантастич. пьесы" шумана). интерес к нар. творчеству, в особенности к его нац.-самобытным формам, в значит. мере стимулировал возникновение в русле р. новых комп. школ - польской, чешской, венгерской, позднее норвежской, испанской, финской и др. бытовые, нар.-жанровые эпизоды, локальный и нац. колорит пронизывают всё муз. иск-во эпохи р. по-новому, с невиданной до того конкретностью, живописностью и одухотворённостью, романтики образы природы. с этой образной сферой тесно связано развитие жанрового и лирико-эпич. симфонизма (одно из первых соч. - "большая" симфония c-dur шуберта). новые темы и образы потребовали от романтиков разработки новых средств муз. языка и принципов формообразования (см.  лейтмотив,  монотематизм), индивидуализации мелодики и внедрения речевых интонаций, расширения тембровой и гармонич. палитры музыки (натуральные лады,  красочные сопоставления мажора и минора и т. внимание к образной характерности, портретности, психологич. детализации обусловило расцвет у романтиков жанра вок. и фп. миниатюры (песня и романс,  музыкальный момент,  экспромт,  песня без слов,  ноктюрн  и бесконечная изменчивость и контрастность жизненных впечатлений воплощается в вок. и фп. циклах шуберта, шумана, листа, брамса и др. (см.  циклические формы). психологич. и лирико-драм. трактовка присуща в эпоху р. и крупным жанрам - симфонии, сонате, квартету, опере. тяга к свободному самовыражению, постепенной трансформации образов, сквозному драматургич. развитию породила  свободные и смешанные формы,  свойственные романтич. сочинениям в таких жанрах, как  ,  фантазия,  рапсодия,  симфоническая поэма  и др.