Расположите в хронологической последовательности события русско-турецкой войны 1787–1791 гг. А) «Между тем, как Капитан-Паша употреблял все усилия, чтобы отразить неприятелей, сии последние отправили несколько брандеров, наполненных нефтью и другими горючими веществами, против нашего Флота. Некоторые из наших кораблей им удалось зажечь; а другие, поспешая к ним на и соединяясь с ними, также объяты были пламенем и сгорели. Войска, находившиеся на других кораблях, рассеялись без сражения по берегам Смирны и другим местам. Капитань-Паша и Джезайрлю-Хасан Бей были ранены. Али, правитель корабля, и другие офицеры, желая себя вплавь, погибли в волнах моря».

Б) «Армия турецкая бежала до речки Бузео, достигши оной, в разлитии ея, великий визирь с передовыми переехал мост на правый берег и его поднял. Турецкая конница от трепета бросилась вплавь и тысячьми тонула; оставшая на левом берегу конница и пехота разсеялись во все стороны безостатку, ушедшие обозы с вещьми, припасами и под ними скотом разграблены волоскими поселянами. На сём берегу лежало множество раненых, умерших и умирающих. Визири ныне в Браилове; смерть пожрала из армии его 10 000 человек. Наш урон простирается убитых всего 45 человек, ранено тяжело 29, легко 104 человека. Цесарский урон не многим превосходнее нашего».

В) «Поручили Генералу Суворову начальство над деташаментом (отрядом), для прикрытия сей косы и входу в Таврическую Область. Перед крепостью устроили большую батарею для прикрытия берега, который очень песчан и плоский, а спереди сделаны были три ложамента, один за другим, вдоль по широте всей косы. Через несколько дней увидели, как и ожидали, несколько Турецких флагов, приближающихся от Очакова к сему берегу. Они в некоторой отдалённости от берега стали на якорях, и к вечеру начали бомбардировать батарею…

Г) «Всемилостивейшая государыня, Вашему Императорскому Величеству всемилостивейшей Государыне чрез реляции от господина генерала-фельдмаршала графа фон Миниха уповаю довольно известно, что коим образом армия В.И. Вёл-ва, призвав Бога в всего христианского неприятеля, стоящего в лагере весьма им в месте и зело укреплённом окопами и артиллериею, атаковала, которой с оною в сильное вступил конницею и пехотою с прежестокими напусками и азартом сражение, так что с обою сторону пушечный, ружейный и от метания бомб беспрерывно неумолкаемый огонь был…»

Д) «Жестокий бой, продолжавшийся внутри крепости, чрез шесть часов с половиною, с божиею, наконец решился в новую России славу. Мужество начальников, ревность и расторопность штаб- и обер-офицеров и беспримерная храбрость солдат одержали над многочисленным неприятелем, отчаянно защищавшимся, совершенную поверхность, и в час пополудни победа украсила оружие наше новыми лаврами. Оставались ещё в трёх местах засевшие неприятели к единому своему в одной мечете, в двух каменных ханах и в казематной каменной батарее. Все они прислали к господину генерал-порутчику и кавалеру Потёмкину своих чиновников при наших офицерах просить пощады. Таким образом совершена победа».

249

272

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

chobanu81p08xbb

История

4,6(86 оценок)

Объяснение:

Никто не знает

Nastya1111113466

История

4,4(18 оценок)

ГАВБД

Объяснение:

tanyaparakhina

История

4,8(94 оценок)

ответ:

в палату лордов входят лорды духовные высшие духовенство церкви и лорды светские пэры. в палату общин избирают обычных граждан,представителей общин

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.