Как осуществляется гуморальная регуляция работы сердца?

Центральная нервная система постоянно контролирует работу сердца  посредством нервных импульсов. внутри полостей самого сердца и в стенках крупных  сосудов расположены нервные окончания — рецепторы, воспринимающие колебания  давления в сердце и сосудах. импульсы от рецепторов вызывают рефлексы, влияющие  на работу сердца. существуют два вида нервных влияний на сердце: одни — тормозящие,  т. е. снижающие частоту сокращений сердца, другие — ускоряющие. импульсы  к сердцу по нервным волокнам от нервных центров, расположенных в  продолговатом и спинном мозге. влияния, ослабляющие работу сердца,   по парасимпатическим нервам, а усиливающие его работу — по симпатическим.  например, у человека учащаются сокращения сердца, когда он быстро встает из положения лежа. дело в том, что переход в вертикальное положение приводит к  накоплению крови в нижней части туловища и уменьшает кровенаполнение верхней  части, особенно головного мозга. чтобы восстановить кровоток в верхней части  туловища, от рецепторов сосудов поступают импульсы в центральную нервную систему.  оттуда к сердцу по нервным волокнам импульсы, ускоряющие сокращение  сердца. эти факты — наглядный пример саморегуляции деятельности сердца.  болевые раздражения также изменяют ритм сердца. болевые импульсы поступают  в центральную нервную систему и вызывают замедление или ускорение сердцебиений.  мышечная работа всегда сказывается на деятельности сердца. включение в работу  большой группы мышц по законам рефлекса возбуждает центр, ускоряющий деятельность  сердца. большое влияние на сердце оказывают эмоции. под воздействием положительных  эмоций люди могут совершать колоссальную работу, поднимать тяжести, пробегать  большие расстояния. отрицательные эмоции, наоборот, снижают работоспособность  сердца и могут приводить к нарушениям его деятельности.

ТЕМА УРОКА: ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ. ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ КЛЕТКИ

Тип урока – комбинированный урок

Цель урока развитию интереса к химической и биологической наукам, сформировать понятие о органических веществах клетки, раскрыть межпредметные связи; сформировать знания о химическом составе клетки.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки, учебник 9 класса Биология Общие закономерности С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров

Ключевые слова: белки, аминокислоты, углеводы, моносахариды, липиды и жирные кислоты, нуклеиновые кислоты – ДНК, РНК (иРНК, тРНК, рРНК)

ПЛАН УРОКА

Организационный момент

Актуализация знаний

Мотивация и совместное целеполагание урока

Изучение нового материала

Первичное закрепление знаний

Подведение итогов, рефлексия

Домашнее задание

ХОД УРОКА

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Индивидуальные карточки (по теме «Химический состав клетки. Неорганические вещества, входящие с восстав клетки»)

Биологический диктант

Макроэлементы, микроэлементы, биоэлементы, клетка, буферность

Полетный опрос

Какие вещества относятся к макроэлементам? (кислород, водород, азот, углерод)

Какие вещества относятся к микроэлементам? (натрий, кальций, фосфор, калий, сера, железо и др.)

Какова роль кальция в организме? (свертываемость крови, формирование костной ткани)

Какова роль железа и магния? (перенос кислорода и участие в фотосинтезе соответственно)

Назовите свойства воды (полярность, диполь, теплопроводность, теплоемкость)

Приведите примеры солей, содержащихся в клетке …(катионы калия, натрия и кальция)

3. МОТИВАЦИЯ И СОВМЕСТНОЕ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ УРОКА

       Ребята, сегодня на уроке мы будем продолжать рассматривать химический состав клетки, изучим органические вещества, которые содержатся в клетке, их структуру, функции и взаимосвязь.

4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Ведущими органическими веществами, входящими в состав клетки, являются белки, углеводы, жиры, нуклеиновые кислоты (ДНК и РНК) и аденозинтрифосфорная кислота (АТФ).

БЕЛКИ — основная составная часть любой живой клетки. На их долю приходится половина сухого вещества клетки (после удаления из нее волы). Белки выполняют в ней чрезвычайно разнообразные функции, из которых самая важная — каталитическая функция. Любая химическая реакция в клетке протекает при участии особых биологических катализаторов — ферментов. А любой фермент — белок. Следовательно, без белков-ферментов клетка не смогла бы осуществить ни одной химической реакции, а значит не смогла бы ни расти, ни размножаться, ни функционировать. Где нет белка, там нет жизни. Именно это и заставило Ф. Энгельса определить жизнь как форму cуществования белковых тел — такую форму, которая реализуется через постоянный обмен веществ.

Помимо каталитической, очень важна структурная (строительная) функции белков. Белки входят в состав всех мембран, окружающих и пронизывающих клетку. В соединении с ДНК белок составляет тело хромосом, а в соединении с РНК — тело рибосом. Растворы низкомолекулярных белков входят в состав жидких фракций клетки. Наконец, именно с белками связано осуществление таких функций, как перенос кислорода в теле организма (его осуществляет белок крови — гемоглобин), сокращение мускулатуры, передача раздражения по нервам и целый ряд других, т.е. двигательную, транспортную и защитную (антитела) функции.

Химический состав белков чрезвычайно разнообразен, и в то же время все они построены по одному принципу — по принципу полимера: молекула одного белка состоит из многих не вполне одинаковых мономеров — молекул аминокислот. Всего известно 20 различных аминокислот, входящих в состав белков. Молекулы белков имеют 4 структуры: первичную, вторичную, третичную и четвертичную.

УГЛЕВОДЫ — столь же необходимая составная часть любой клетки, как и белок. В растительных клетках их значительно больше, чем в животных. Углеводы — своеобразное «топливо» для живой клетки: окисляясь, они высвобождают химическую энергию, которая расходуется клеткой на все процессы жизнедеятельности. У растений углеводы выполняют и важные строительные функции: из них образуются оболочки как живых клеток, так и мертвых (древесина).

По химическому составу углеводы делятся на две большие группы: простые и сложные углеводы, моносахариды и полисахариды.  Наиболее широкоизвестные простые углеводы содержат 5 (пентозы) или 6 (гексозы) атомов углерода и столько же молекул воды. Примерами простых углеводов могут служить глюкоза и фруктоза, находящиеся во многих плодах растений.

Сложные углеводы — это соединение нескольких молекул простых углеводов в одну. Пищевой сахар (сахароза), например, состоит из одной молекулы глюкозы и одной молекулы фруктозы. Значительно большее количество молекул простых углеводов входит в такие сложные углеводы, как крахмал, клетчатка (целлюлоза), гликоген. В молекуле клетчатки, например, до 100—150 молекул глюкозы.

Функции углеводов: строительная и энергетическая.