Задание. Просмотрите видео, опираясь на видео ресурс и учебник, запиши опорный конспект в тетрадь и ответь на вопросы. Автономия – это самоуправление, свобода действий.

ТУРКЕСТАНСКАЯ (Кокандская) АВТОНОМИЯ

15-22 ноября 1917 г в Ташкенте 3 краевой съезд Советов солдатских, рабочих, и крестьянских, киргизских и мусульманских депутатов Туркестана, где было создано .

? Почему местное население было против данного решения.

26-29 ноября 1917 г. В Коканде 4 чрезвычайный общемусульманский съезд, где было создано .

«Туркестан мухториат» - это , где председателем стал , а потом .

? Как на это решение отреагировала советская власть и какие действия они предприняли.

20 апреля по 1 мая 1918 г – 5 Туркестанский краевой съезд Советов в Ташкенте, где было провозглашено , которая существовала до года.

АЛАШСКАЯ АВТОНОМИЯ

5-13 декабря 1917 г. В Оренбурге 2 Всеказахский съезд, организаторы , , .

Рассмотрели вопросы: .

Итог: создана казахская автономия «Алаш» и правительство «Алаш Орда», председатель .

? опираясь на учебник, запишите аргумент, что правительство Алаш Орды учитывало интересы не только казахского населения, но представителей других этносов, проживающих на территории Казахстана.

? опираясь на видео ресурс запишите, что общего было между Туркестанской и Алашской автономиями.

?По формуле ПОПС оцените значение образованных в Казахстане национальных автономий

П – позиция - высказать свое собственное мнение. «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…».

О – обоснование - привести все возможные аргументы, подтверждающие ваше мнение. ответ должно быть обоснованным. В нем должны быть затронуты моменты из изученной темы. В данном блоке основной вопрос – почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов «Потому что…» или «Так как…».

П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты, причем их должно быть не менее трех. Данный пункт раскрывает умения учащихся доказать правоту своей позиции на практике. Речевые обороты, используемые на этом шаге, - «Например…», «Я могу доказать это на примере…».

С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит ваши окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию. Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».

ответе на вопросы

247

288

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

fox370

История

4,6(53 оценок)

Рубанов федор федорович первый заместитель председателя севастопольской городской государственной администрации родился 14 марта 1971 года в г.севастополе. образование: окончил севастопольский государственный технический университет, факультет «эксплуатация электрооборудования и автоматики судов», квалификация инженер-электромеханик (1996). трудовая деятельность: трудовую деятельность начал электромехаником в/ч 72044 ( 1992 -1994); с 1996г. по 2004г. занимал должности заместителя начальника планово-диспетчерского отдела, начальника производственно-диспетчерского отдела, начальника планово-производственного отдела на государственном предприятии министерства обороны украины - судоремонтном заводе «металлист»; с 2004г. по 2008г. –директор филиала государственного предприятия министерства обороны украины «феодосийский судомеханический завод»; с 2008г. по 2011г. - директор государственного предприятия министерства обороны украины судоремонтный завод «металлист». с сентября 2011 по май 2013 - председатель районной государственной администрации в г.севастополе. депутат районного в г. севастополе совета iv и v созывов. семья: женат, воспитывает дочь. на должность первого заместителя председателя севастопольской городской государственной администрации назначен 23 мая 2013г.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.