Варіант - 1 І рівень (0, )
1. Яким роком датована перша згадка у писемних джерелах про козаків?
а) 1475 р.;
б) 1489 р.;
в) 1524 р.;
г) 1569 р.
2. В якому році відбулося козацько-селянське повстання під проводом К. Косинського?

вкажить имя украйинского магната ,який був засновником першойи Запорожськойи сичи

129

197

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Pavelilik

История

4,7(3 оценок)

По мере сближения войск расширял центр своей линии.считается, что это было сделано для снижения ударного эффекта от атаки римской пехоты и её сдерживания до той поры, когда применение африканской пехоты даст наилучший результат.хотя большинство считают это преднамеренным действием полководца, некоторые называют это причудой или естественным поведением карфагенского войска при столкновении с таким противником. с начала битвы, на флангах столкнулись противоборствующие кавалерии. полибий описывает действия иберийцев и галлов как варварские методы борьбы,заключавшиеся в спешивании и скидывании римских всадников. на другом фланге нумидийцы просто удерживали союзническую кавалерию. после подхода победивших иберийцев и галлов эта часть войска противника дрогнула, их преследованием занимались африканские всадники.пока карфагенцы побеждали римскую конницу, пехоты обоих войск ринулась к центру поля. ветер с востока направлял пыль в римлян, чем сузил их радиус обзора. впрочем этот фактор не был решающим, так как от пыли страдали все солдаты.гораздо более опасным была жажда в римском войске из-за прошлых вылазок , а также высокий уровень шума, создаваемого многочисленной армией римлян. находился в центре своего войска. с отходом галлов и иберийцев образовался выпуклую часть полумесяца. это было сделано по прямому указанию полководца, знавшего о превосходстве пехоты противника, чему была создана более жёсткая подкова. пока передние ряды римлян медленно продвигались вперёд, оставшаяся часть начала терять сплочённость и скучиваться. довольно скоро они были спрессованы до такой степени, что не могли пользоваться собственным оружием. намереваясь расправиться с отступавшими галлами и иберийцами, римляне проигнорировали (или не увидели из-за пыли) свежие африканские подразделения, расположившиеся на выступающих концах возникшего полукруга.и на обоих флангах, после чего она атаковали центр противника. лишённая защиты с флангов пехота теперь представляла собой клин, глубоко завязший в полукруге, который африканская пехота начала сокращать с краёв.в этот момент приказал африканцам двигаться вовнутрь против римских флангов, создав один из ранних примеров окружения с применением тактики клещи.

когда африканские подразделения вместе с кавалерией атаковали римлян, большая часть их пехоты попала в котёл, из которого не было выхода.после этого началась настоящая резня, по оценке коули в минуту гибло около 600 легионеров,только ночь положила конец убийствам. 14 000 римлянам удалось бежать, большая их часть бежала в близлежащий canusium.первая война не решила всех противоречий между римом и карфагеном, всем было ясно, что мир не будет продолжаться долго. победа рима стала возможной превосходству ресурсов — за время войны потери в кораблях составляли 700 и 500 (для рима и карфагена соответственно).

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.