выпиши словосочетание существительноео+прилагательное опредили число и род имен прилагательных.обозначь из окончание ​

одним из самых известных произведений, в котором присутствует образ педагога, является рассказ в.п. астафьева «фотография, на которой меня нет».   это произведение рисует жизнь и события далеких тридцатых годов.

перечитывая страницы рассказа,  мы видим, каким уважением и любовью пользуется учитель. его оберегают, заботятся  о нем и о его семье. «когда на сносях  была учительница, не позволяли  ей бабы воду таскать….один раз пришел учитель в школу в подшитых через край катанках. умыкнули   бабы катанки – и к сапожнику жеребцовую снесли. шкалик поставили, чтоб с учителя, ни   боже мой, копейки не взял жеребцов и чтоб к утру в школе все было готово».

учителя есть   за что уважать. на собственные деньги он  заказал мебель для школы, организовал сбор «утильсырья», в результате чего в школе появились карандаши, тетради, краски. дети впервые попробовали сладких петушков на палочках, сельчане получили необходимые вещи. учитель никогда не отказывал в просьбе составить документы. он был вежлив и доброжелателен « уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются  со всеми наряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных…». учитель самоотверженно вносил культуру и образование в глухую деревню: «учителя были заводилами в деревенском клубе. играм,  танцам учили, ставили смешные пьесы и не гнушались представлять в них попов и буржуев; на свадьбах бывали почетными   гостями, но блюли себя и приучили несговорчивый в гулянке народ выпивкой их не неволить».

в рассказе а. платонова «ещё мама» мы видим замечательный пример того, как настоящий учитель должен относиться к детям. внутренний облик  учителя, его духовный мир прежде всего определяются безграничной любовью к ребёнку. героиня рассказа, добрая и заботливая учительница начальных классов, неслучайно воспринимается как «вторая мама»

в   известном рассказе в.распутна «уроки французского» лидия михаиловна, преподаватель иностранного языка, описывается как умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. видя бедственное положение мальчика и вместе с тем – его способности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки ему. то   пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. но все ее хитрости и старания даром. тогда она поступает «непедагогично»: предлагает ученику играть на деньги, чтобы   у него появились средства на пропитание. о ее «преступлении» становится известно директору василию андреевичу, и ей приходится уехать на кубань. и все же внимание, доброжелательное отношение, способность пожертвовать собственным престижем ради своему воспитаннику мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет за самые лучшие уроки – уроки человечности и добра.

учитель в понимании обывателей всегда   был «сверхчеловеком». можно вспомнить реакцию главного героя на приглашение лидии михайловны за стол. «кажется, до того  я не подозревал, что и лидия михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой – нибудь манной небесной, – настолько она представлялась мне человеком необыкновенным,  не похожим на всех остальных».

еще один яркий образ учителя предстает в рассказе «тринадцат