Сочинение на тему "Почему митрашу называли мужичек в мешочке"?

В произведении Пришвина «Кладовая солнца» Митраша показывается автором как мальчик среднего роста, плотный, лобастый с широким затылком. Митраша очень упрямый и сильный мальчик, с самого детства он уже выполняет всю мужскую работу дома. За это его прозвали в школе «мужичком в мешочке». Митраша очень похож на своего отца не только внешностью, но и силой, умением брать на себя ответственность за дела. Митраша был умным ребёнком: он танкистам вместе с Настей, работал на колхозных полях и лугах, на скотных дворах. Митраша научился у отца делать предметы быта: шайки, бочонки, лохани. Митраша показывается как хороший персонаж и настоящий мужчина.

день чудесен! герой доволен охотой за тетеревами. однако чувство спокойствия и гармонии длилось недолго. наступил вечер, начало смеркаться. герой сбился с пути, заблудился, им овладело внутреннее беспокойство. с описания природы автору удается показать его смятение. героя сразу охватила неприятная, неподвижная сырость, отчего сделалось жутко. уже «носились» летучие мыши, и запоздалые птицы торопились в свои гнезда. по мере того как охотник понимал, что заблудился серьезно и по темноте сегодня из леса уже не выберется, «ночь приближалась и росла, как грозовая туча», отовсюду «лилась темнота». и вот когда надежда добраться до дома окончательно оставила героя, он вышел на бежин луг, где деревенские сидели у костра. они пасли табун лошадей. в этой романтической обстановке они рассказывали друг другу разные . охотник присоединился к ним. постепенно чувство тревоги ушло и сменилось новыми чувствами: спокойствием, умиротворением. он стал любоваться небом, рекой, потрескивающим племенем костра, наслаждаться особенным, томительным и свежим «запахом летней ночи».  с любопытством рассказчик слушал . в самые напряженные моменты рассказов природа, будто прислушиваясь к ним, посылала небольшие сюрпризы. всякий раз в самый страшный момент что то происходило. после рассказа кости о встрече плотника гаврилы с русалкой слышат «протяжный, звенящий, почти стенящий звук», который неожиданно возник из тишины и медленно разнесся в воздухе. , рассказанная ильюшей о том, как псарь ермил повстречал нечистую силу в образе барашка, пугает детей еще больше потому, что вдруг неожиданно собаки поднялись и с судорожным лаем бросились прочь от огня и исчезли во мраке. рассказ о покойниках и предвидении смерти вводит в задумчивость. появившийся белый голубок, откуда ни возьмись подлетевший к костру, покружившийся на одном месте и растворившийся в ночной мгле, наводит их на мысль о том, не праведная ли это душа, летящая на небо. «странный, резкий, болезненный крик цапли», раздавшийся в тишине, служит переходом к разговору о загадочных и страшных звуках: так может душа «жалобиться» или кричать леший. все эти картины тревогу, страх, напряжение , подчеркивают их настроение. «божьи звездочки», внимание к которым привлекает маленький ваня, всем детям увидеть красоту ночного неба. тургеневский пейзаж психологичен, связан с переживаниями и обликом персонажей рассказа, с их бытом.  заканчивается рассказ тоже описанием природы. «все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило», новый день, необыкновенно красивый, солнечный и яркий, соединенный со звуками колокола и бодрящей свежестью, служит финальным аккордом этого замечательного произведения. мастерство и. с. тургенева читателям почувствовать красоту родной природы, обратить внимание на то, что происходит в ней ежеминутно, ежечасно.