МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ
ЛЕРМОНТОВ
1814—1841
Короткой и трагичной была жизнь Михаила Юрь-
евича Лермонтова. Детскане годы поэта были омраче
ны несложившимися отношениями родителей, ссорой
отца с бабушкой, ранней смертью матери. Мальчик с.
тался на руках горячо любившей его бабушки Елин
веты Алексеевны Арсеньевой. Его детство пропило се
имензии Тарханы в Пензенской губернии.
Будущий поэт учился в Московском университет
ском Благородном пансионе, затем на политическом
(позже - словесном) отделении Московского уни-
верситета, по курса не окончил и поступил в школу
юнкеров. После окончания школы стал офицером Гу.
сарского полка. Впрочем, это лишь некоторые факты
биографии.
о личности М.Ю. Лермонтова и его роли в истории
литературы писал русский литератор и общественный
деятель Александр Иванович Герцен". Прочитайте
фрагменты его статьи, в которой воссоздан образ гени-
ального русского поэта.
«Рядом с Пушкинам стоит другой поэт - его млал-
и современник, потомок одного из виднейших ро-
до русской аристократии. Как и большинство русских
дозрян, он с юных лет служил в гардии. Стихотворен
ане, написанное им на смерть Пушкина, повлекло за
собой ссылку на Канках. Лермонтов так глубоко полю-
бол тот край, что его в известном смысле можно счи-
Тать певцом Кавка
Жизнь Лермонтона, хотя он обладал полной матери-
альной независимостью, была тем не менее сплошной
цепью страданий, о чём достаточно красноречиво гово-
рят его стихотворения. Преданный и открытый в друж-
бе, непоколебимый и бесстрашный в ненависти, он не
рао должен был испытать горечь разочарования. Вырос-
ший в обществе, где невозможно было открыто выска-
ать всё, что переполняло его, он был обречён выносить
тягчайшую ю человеческих пыток - молчать при виде
несправедливости и упнетения. С душою, горенней лю-
бовью к прекрасному и свободному, он был вынужден
жить в обществе, которое прикрывало своё раболение
и разврат фальшивым блеском показного великоления
Первая же попытка выразить бурлившее в его душе воз-
мущение - ола на смерть. Пушкина - навлекла на него
изнание. Путь активной борьбы для него был закрыт.
единственное, чего у него не могли отнять, был ето поз-
тический гений, и, когда душа его переполнялась он об-
ращался к поэзии, вызывая к жизни полные мучитель
ной боли звуки, патетические мелодии, язвительную
сатиру или любовную песнь. Его произведения - всегда
правдивое выражение глубоко пережитого.
Произведения Лермонтова отражают прежде все-
го его собственный мир - радости и печали, надежды
и переживания. Герои Лермонтова - часть его самого
его стихотворения - самая полная его биография
145
"Перун Аксандр Иванов (1812-1870) - в 1830-1832 года
ановременно с Лермонтовым учился в Московском университе-
те, о лично знаком с потом не бы
144

165

446

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

billymilligaan

Литература

4,8(10 оценок)

Сцена убийства австрийского солдата григорием мелеховым – один из ярчайших эпизодов, раскрывающий характер главного героя. вначале мы видим всю картину погони во всех подробностях: «бежал австриец без винтовки, с кепи, зажатом в кулаке» , «опустил шашку на висок австрийца» , «без крика прижал к ране ладони» . все это говорит о том, что григорий видел, но не думал, не догадывался о том, что происходит и что вот-вот случится. далее следует кульминация момента («григорий встретился с австрийцем взглядом») . кто знает, какие мысли пронеслись в голове героя, но он переступил через эту грань, он убил («жмурясь, григорий махнул шашкой») . наверное, он сначала и не понял, что сделал. этот удар убил не только австрийца, но и что-то в нем, искалечил душу. именно поэтому он ничего не думал и не чувствовал, в нем ничего не осталось, кроме пустоты. лишь вид мертвого казака, которого пронесла лошадь, напомнил ему о войне и о ее жестоком законе: жизнь убитого им австрийца за жизнь этого казака. только тогда он понял весь ужас произошедшего («муть свинцом налила темя») . и словно протестуя, он «замотал головой» , как будто пытаясь вытряхнуть эти воспоминания или пытаясь проснуться от кошмарного сна. мимо него прогнали пленных австрийцев, которые казались «скученным серым стадом» . это сравнение показывает, что война делает из людей животных: им приказывают, и они, не спрашивая во имя чего, идут и истребляют себе подобных. на войне человек умирает, и всем наплевать, кем он был, чем жил, будет ли кто-нибудь плакать о нем. может быть, такие мысли заставили григория подойти к убитому им человеку. и вид его – совершенно безобидный, почти детский («ладонь, как за подаянием» ; измученный, покривленный суровый рот» ) – принес герою еще больше боли. только крик офицера пробудил его и заставил вернуться к коню. автор ярко описывает внутреннее состояние мелехова («путано – тяжек был шаг его, будто нес за плечами непосильную кладь; гнусь и недоумение комкали душу») . думаю, первый бой был самым тяжелым для григория, но он же и изменил его: сделал жестче, суровее. в последующем он проявил себя как смелый солдат, даже стал офицером. но как бы хорошо он ни служил, первый бой григория ясно показывает нам, что герой не создан убивать, причинять боль; он должен работать в поле, растить детей, созидать и любить. надеюсь

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.