2. Очутившись на земле целым и невредимым Робинзон * пытался понять, где он
возблагодарил бога за своей жизни
пошел куда глаза глядят
увидел в далеке огонек и решил идти в том направлении, чтобы ему оказали

3.О чем думал Робинзон, когда понял, что он жив и опасность миновала его? *
поглощен мыслями о своем
думал о своих товарищах, которые все утонули
думал о еде и питье,т.к. после кораблекрушения очень ослаб
думал о своей дальнейшей судьбе

4. Когда Робинзон осознал, что он вдруг опечалислся. Что опечалисло его? *
не понимал куда он попал и что ему теперь делать?
боялся, что он не избавился от дальнейших ужасов и бед.
ему было некомфортно в мокрой и разорванной одежде.
увидел вблизи пиратский корабль и испугался.
осознавал, что может умереть от голода и жажды, ему не хватало оружия для смелости
боялся одиночества
скучал по свеой семье: жене и детям.

5. Что осталось при Робинзоне? *
нож, трубка и коробочка с табаком
нож, трубка, табак, веревка
трубка, веревка и пару монет
нож и коробочка с табаком.

6.Робизон боялся приближающейся ночи. Что он предпринял? *
взобрался на росшее поблизости толстое, ветвистое дерево,похожее на ель
решил переночевать в пещере
сделал небольшой шалашик под толстым, ветвистым деревом, похожим на ель.

7.Утром, спустившись с дерева Робинзон осмотрелся кругом, на что он обратил внимание? *
на шлюпку, лежавшую у берега в двух милях правее, где ее очевидно выбросило море.
на корабль с людьми, которые что-то выгружали на берег моря.
увидел двух своих товарищей, с которыми потерял связь во время кораблекрушения.

8. Почему Робинзон вдруг заплакал? *
вспомнил о своих товарищах на корабле
почувствовал себя несчастным существом
ему не хватало человеческого общения
увидел обломки своего корабля
тосковал по семье: жене и детям
чувствовал себя бес и не нужным

9. Что решил построить Робинзон? *
шлюпку
плот
починить корабль из обломков затонувшего корабля.
лодку

10. Из запасов затонувшего корабля Робинзон решил взять: *
съестные припасы: рис, сухари, три круга голландского сыра, пять больших кусков вяленой козлятины, остатки зерна
ячмень, перемешанный с пшеницей
воду, баранину, дичь
оружие
одежду

11. Какие открытия для себя сделал Робинзон? *
остров, на котором он оказался был совершенно не возделан и необитаем
неведомые ему раннее пернатые птицы во множестве водились на острове
не видел хищных зверей
увидел небольшие хижины людей и понял, что остров обитаем и ему будет легче выжить
увидел хищных зверей и подумал о том, что голоден не будет

12.Почему Робинзон ждал наступление отлива? *
мог легко добраться до затонувшего корабля и взять необходимое
пытался на плоту отплыть в море
Робинзон не ждал отлива.

13. Когда Робинзон на затонувшем корабле обнаружил деньги, что он сказал?
"Ненужный хлам!"
"Теперь мне будет легче выжить!"
"За эти деньги я смогу себе купить необходимое!"

14. Для чего Робинзон делал на деревянном столбе зарубки? *
игрался, чтобы не было скучно.
отмечал количество дней, т.к. потерял счет дням
делал зарубки для других людей, которые могли в любой момент оказаться на острове.

15.Чем утешал себя Робинзон на острове? *
говорил себе о том, что ему повезло больше, чем другим
записывал свои мысли
вкусной едой

16. На что надеялся Робинзон? *
что его найдут и
был уверен в том, что выживет на осрове

280

387

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

uzerklepa

Литература

4,6(77 оценок)

он украл ключи у горничной и гулял ночами по )

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.