1. Вводное предложение: A) С одной стороны предложение поехать на юг весьма заманчиво но с другой вызывает

опасение.

B) Я само собой разумеется не отказал товарищу в его

C) Руки мои к страшной моей досаде слегка дрожали горло сохло.

D) А мечтал он может статься пойти путем другим у окошка постучаться.

Е) Душа моя я помню с детских лет чудесного искала.

2. Буква -о- после шипящих в корне слова в

A) Ш..л, щ..лка.

B)Щ..тка, зач..т.

C) Беч..вка, щ..голь.

D) Трещ..тка, ш..к.

Е) Пш..нка, ш..рстка.

3. Укажите слово, в котором все согласные звуки твердые.

A) Адрес.

B) Кашне.

C) Щука.

D) Баян.

Е) Дочка.

4. Деепричастие - это...

A) Часть речи, которая обозначает количество предметов.

B) Часть речи, которая обозначает качество предмета.

C) Указывает на предмет, не называя его.

D) Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом.

Е) Часть речи, которая вносит различные оттенки в предложение.

5. Укажите верный вариант расстановки букв в словах.

Чайное блю...це, желтая ку...шинка, горбу...ка хлеба, ручной тормо..., во.. .зальная площадь.

A) Т, Ф, Ш, 3, К.

B) Т, В, Ш, 3, Г.

C) Д,Ф,Ж,3,К.

D) Д,В,Ш,С,Г.

Е) Д,В,Ш,3,К.

6. Укажите фразеологизм-синоним к словам "угождать, льстить":

A) Показать, где раки зимуют.

B) Невзирая на лица.

C) Кошки скребут на душе.

D) Играть в кошки-мышки.

Е) Рассыпаться мелким бесом.

7. Словосочетание указывает на предмет и его признак:

A) Остановившись на берегу.

B) Мечтающий на берегу.

C) Остановка на берегу.

D) Утес на берегу.

Е) Остановиться на берегу.

8. Определите, в каком из существительных с предлогом по пишется ю.

A) По решени... собрания.

B) По окончани... школы.

C) По истечени... срока.

D) По прибыти... в порт.

Е) По выход... из партии.

9. Укажите слово с буквой О после Ц.

A) Кольц...вой.

B) Платьиц...м.

C)Морозц...м.

D)Пальц...м.

Е) Дворц...вый.

10. Укажите схему правильной расстановки знаков препинания при однородных членах в предложении: В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. Чехов)

A) [и о, и о, и о, и о: о].

B) [и о, и о, и о, и о].

C) [о : и о, и о, и о, и о].

D) [и о, и о, и о, и о - о].

Е) [о - и о, и о, и о, и о].

220

237

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

jenja117

Русский язык

4,7(53 оценок)

у меня есть одноклассник по имени кирилл. мы с ним дружим с первого класса. помню, как впервые увидел его 1 сентября. этот невысокий и щуплый мальчик привлек меня своей энергичностью и жизнерадостностью. с тех пор мы неразлучны. кирилл добрый, искренний и умный. до пятого класса он был отличником. но ему трудно усидеть на месте, поэтому уже в пятом классе он стал учиться просто хорошо.

часто мы с кириллом ходим вместе из школы домой. затем заходим в гости ко мне или к нему. вдвоем мы кушаем, делаем , ведь вместе всегда веселей. кирилл – отличный товарищ. он всегда поддерживает меня в трудную минуту. и я стараюсь быть для него хорошим другом. я рад, что школа подарила мне такого одноклассника и просто замечательного человека.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.