Опираясь на описание Бежина луга у И.С.Тургенева и впечатления И.Смольникова ,попробуйте усно или письменно рассказать о Бежином луге .Вколючите в свой рассказ эпитеты ,сравнения ,метафоры ,использованные И.С.Тургеневым.

111

284

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

maryanazarfdFj

Литература

4,6(37 оценок)

Мой самый любимый рассказ из «Записок охотника» И. С. Тургенева – «Бежин луг» .

В этом произведении автор часто использует метафоры, сравнения, эпитеты.

Например, описывая природу, автор говорит о «раннем ясном небе», «утренней заре, не пылающей пожаром», а «разлившейся кротким румянцем», об «узкой и длинной тучке» и «лиловом тумане».

Мы видим «облачка, сверкающие змейками» блеск которых подобен «блеску кованого серебра», бесконечно разлившуюся реку с «разбросанные островами» и рукава у которой «ровной синевы».

Это и «вихри-круговороты, гуляющие высокими белыми столбами по дорогам».

Заплутавший вечером охотник наконец-то попадает в знакомое место. Он узнает Бежин луг.

При описании луга автор говорит о «едва прозрачном сумраке ночи», о увиденной «огромной равнине» Широкая река, огибающая равнину, «уходила полукругом» и имела « стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая». Это и холм, который «спускался вдруг почти отвесным обрывом», и у которого «громадные очертания отделялись» от «от синеватой воздушной пустоты»., и опять река, которая «стояла неподвижным, темным зеркалом», и «дымящиеся два огонька»

На лугу охотник застает крестьянских ребятишек из соседних деревень, которые стерегли табун. Охотник с их разрешения прилег под куст и, притворившись спящим, слушал рассказы детей о домовом, о русалке, сидящей на ветвях, о похороненном утопленнике, о покойном барине, о мальчике в одной рубашонке.

Прекрасные описания природы автор дает, описывая переход ночи к раннему утру.

Это взошедший месяц, который был «мал и узок», «безлунная великолепная ночь», «склоненные к темному краю земли многие звезды», которые ночью «высоко стояли» на небе, «затихшее утро», о мальчишках, которые «спали крепким, неподвижным, передрассветным сном».

Свой рассказ писатель заканчивает, я бы назвал, стихотворением в прозе. Позвольте, мне дословно привести его здесь.

«Свежая струя пробежала по моему лицу. Я открыл глаза: утро зачиналось. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Всё стало видно, хотя смутно видно, кругом. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса́, и жидкий, ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землею. Тело мое ответило ему легкой, веселой дрожью».

Klimka081098

Литература

4,8(79 оценок)

Стихотворение "не с теми я, кто бросил землю… " написано в марте 1922. уже первые строки наводят на размышления. они наполнены патетикой. вначале непонятно какую позицию занимает поэтесса. либо ей жаль, что она не эмигрировала вместе с другими писателями и поэтами за границу, либо не приемлет тех людей, кто бросил нашу страну в годы ужаса и потрясений, и разграничивает себя с ними, разделив тем самым все общество на два клана: истинных патриотов и лжепатриотов. вторая строка разъясняет смысл первой, показывает, что действительно ахматовой чужды лжепатриоты, она их попросту не приемлет. поэтесса не понимает всей лести, которую несут псевдопатриоты. ей кажется, что они не достойны жить в россии и черпать ее природные и духовные богатства: живописную природу, народный фольклор. ахматова дает свою оценку происходящего. ее переполняют чувства горечи и боли за родную землю, в ее душе есть жалость, ей жаль этих изгнанников, она сравнивает их с заключенными, больными. здесь смысловая нагрузка изгнанники души те, кто прогнали свою любовь к родине из своей «душонки» , поэтому и предали родную страну. однако, я считаю, что нельзя так критично относиться к этим изгнанникам. они в какой-то мере не виноваты – их вынудила ситуация, сложившаяся в россии. как бы не было жаль поэтессе изгнанников, она не предвещает им ничего хорошего, их дальнейшая судьба не определена. пусть даже человек и живет за границей, все равно истинного счастья здесь он не обретет, так все чужое - "полынью пахнет хлеб чужой". между тем ритм стихотворения резко меняется, подобно тому, как спокойно течет река и неожиданно на ее пути встречается обрыв или воронка - начинается водоворот. ахматова показывает, каким должен быть истинный патриот. смысловой центр смещен к концу стихотворения. в последних строках заключен вывод и напоминание людям о том, что с мы черствеем по отношению не только к родине, но и друг к другу. не менее интересен замысел и с точки зрения композиционного построения. в основе лежит ямбическое стихосложение. внутри каждой строфы не трудно заметить точную перекрестную рифмовку. на этом принципе и положено построение всех четырех строф: каждая следующая противопоставлена по идейной нагрузке предыдущей. гневный, тяжелый ритм сменяется более эластичным тональным, затем вновь возвращается в фазу громогласного, оценочного. только с чередования мужской и женской рифмы это удается сделать поэтессе.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.