aysemustafazade

03.05.2020 06:36

Другие предметы

Есть ответ 👍

На основе анализа предложенного ниже фрагмента текста: - определите педагогические проблемы, которые, по Вашему мнению, целесообразно было бы исследовать; - сформулируйте проблему научно-педагогического исследования, дайте краткое обоснование ее актуальности; - определите объект, предмет, тему, цель, задачи исследования; - постройте гипотезу исследования. Фрагмент текста: «Увы, в пединституты попадает немало людей случайных. Такие после окончания вуза либо стараются как можно быстрее «порвать с педагогикой», чтобы «найти себя» в другой профессии, либо – что еще хуже! – в силу своей профнепригодности постоянно создают «аварийные педагогические ситуации», нанося большой вред делу обучения и воспитания детей. … Педагогическую профессию выбирают не по расчету – по призванию: подвижничество в самой ее природе. Но какое оно – призвание, дающее человеку гордое право учить и воспитывать других людей? Можно ли разглядеть его в 16 -17 лет? Ведь призвание - прежде всего продукт жизненного опыта, в его основе лежат те сведения, которыми располагает человек о своей будущей профессии и о самом себе. Поиск своего предназначения долог и труден и у каждого свой… Учитель - профессия массовая. К ней могут прийти люди с самыми разными свойствами и качествами личности, в зависимости от них вырабатывается свой индивидуальный стиль деятельности. … В.Н. Сорока-Росинский, знаменитый Викниксор, …любил повторять: - Учителя добиваются успеха, находя для себя совершенно различные в области работы: один как друг и советчик молодежи, другой развитию смелого и независимого мышления учащихся, а еще кто-то, устраняя причины недостатков у слабых учеников. Нельзя сказать, что один из этих типов лучше, чем другой, - все они необходимы… Педагогическое призвание – не случайное наитие духа, а достаточно сложная, строго выверенная система ценностей и приоритетов. Человека можно научить всему, но ему нечего делать в школе, если педагогическая работа не приобрела для него общественную значимость, не стала для него личной ценностью». (Сластенин В. «И не может быть иным»// Учительская газета. – 1984. – 9 февр.)