Опишите процесс чувственного познания (на примере любого природного явления - дождь, снег, зной, туман...)

С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность или окружающий мир (тепло, холод, звуки, свет и другие его проявления). Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств.
Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у нас ощущения. Например, мы ощущаем запах цветка, вкус земляники, тепло или холод.

Каждый объект имеет не одно, а множество свойств. Поэтому объект мы узнаём не по одному ощущению (сладкий или гладкий), а по их совокупности. Примеры:
жёлтый, овальный, кислый, сочный, ароматный — это лимон;
зелёная, колючая, пахнет смолой — ёлка.
Восприятие — это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств. Оно складывается из отдельных ощущений.
Предположим, вас угостили яблоком. С глаз вы воспринимаете его форму и цвет; с языка определяете, кислое оно или сладкое; с носа ощущаете его аромат.
В результате создаётся целостное отражение этого объекта. Но восприятие одного и того же объекта разными людьми может быть различным.
Так, скорее всего, взглянув на зелёный луг, художник восхитится его красотой, формой и красками, биолог увидит различные виды растений, а крестьянин прикинет, сколько с него можно получить сена.
Из этого примера видно, что восприятие каждого человека очень сильно переплетается с его прежними опытом и знаниями.

Услышав слово «снег», каждый из нас может мысленно его представить, описать его свойства.

Потому что в период с десяти-одиннадцати до шестнадцати лет  происходит  половое созревание. из маленьких  мальчиков и девочек дети  превращаются в парней и девушек.  в этот период происходят основные  изменения у обоих полов, становление личности, изменения в психологическом плане. рёбенок как бы переходит из детства в более взрослую жизнь, где больше ответственности и права выбора, но рёбенок в подростковым возрасте ещё не взрослый, как бы он этого не хотел.