Ученик получил следующую таблицу образования страдательных причастий настоящего времени от глаголов латышского языка (римская цифра при глаголе – номер спряжения). Глагол и его основы
(отделены дефисом) Страд. прич. наст. вр.
в муж. р. ед. ч.
(окончание выделено дефисом)
pētī-t, pētīj-u, pētīj-u
(исследовать, исследую, исследовал) II pētījam-s
cienī-t, cienīj-u, cienīj-u
(уважать, уважаю, я уважал) II cienījam-s
vārī-t, vār-u, vārīj-u
(варить, варю, я варил) III varām-s
rakstī-t, rakst-u, rakstīj-u
(писать, пишу, я писал) III rakstām-s
maitā-t, maitāj-u, maitāj-u
(портить, порчу, я портил) II majtājam-s
mazgā-t, mazgāj-u, mazgāj-u
(мыть, мою, я мыл) II mazgājam-s
dziedā-t, dzied-u, dziedāj-u
(петь, пою, я пел) III dziedām-s
salīdzinā-t, salīdzin-u, salīdzināj-u
(сравнивать, сравниваю, я сравнивал) III salīdzinām-s
kompostrē-t, kompostrēj-u, kompostrēj-u
(компостировать, компостирую, я компостировал) III kompostrējam-s
slavē-t, slavēj-u, slavēj-u
(хвалить, хвалю, я хвалил) II slavējam-s
minē-t, min-u, minēj-u
(упоминать, упоминаю, я упоминал) III minam-s
redzē-t, redz-u, redzēj-u
(видеть, вижу, я видел) III redzam-s
Укажите, от какой основы глагола образуются страдательные причастия настоящего времени и какова зависимость суффикса причастий от инфинитива.
Выберите верный(-ые) вариант(-ы) ответа на это задание.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от второй основы глагола (настоящего времени).

Если инфинитив глаголов 3-го спряжения оканчивается на -āt и -īt, суффикс причастия имеет вид -ām-, в остальных случаях – -am-.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от третьей основы глагола времени).

Если инфинитив глаголов 2-го спряжения оканчивается на -īt, суффикс причастия имеет вид -ījam-.

Какое(-ие) причастие(-я) от данных ниже глаголов образовано(-ы) неправильно?

Глагол и его основы
(отделены дефисом) Страд. прич. наст. вр.
в муж. р. ед. ч.
(окончание выделено дефисом)
mērī-t, mērīj-u, mērīj-u
(мерить, мерю, я мерил) II mērījam-s
pelnī-t, peln-u, pelnīj-u
(зарабатывать, зарабатываю, я зарабатывал) III pelnаm-s
gādā-t, gādāj-u, gādāj-u
(добывать, добываю, я добывал) II gādājam-s
vispārinā-t, vispārin-u, vispārināj-u
(обобщать, обобщаю, я обобщал) III vispārinаm-s
zīmē-t, zīmēj-u, zīmēj-u
(рисовать, рисую, я рисовал) II zīmējam-s
turē-t, tur-u, turēj-u
(держать, держу, я держал) III turam-s

Выберите верный(-ые) вариант(-ы) ответа на это задание.

mērījam-s

pelnаm-s

gādājam-s

vispārinаm-s

zīmējam-s

turam-s

293

303

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

какахааа

Русский язык

4,5(38 оценок)

б — [б] — согласный, звонкий парный, твёрдый

а — [а] — гласный, ударный

ш — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий

н — [н’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий

и — [и] — гласный, безударный

в слове 5 букв и 5 звуков.

ночи я не знаю разбор.сорри

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.