Работа над статьей «История создания трагедии «Ромео и Джульетта». 1.Внимательно прочитай статью.

2. ответь на вопросы:

 О чем трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта»?

 Что характерно для раскрытия темы любви в мифологии и фольклоре разных народов?

 Назовите героев мировой литературы, история любви которых имела несчастливый конец. Что можно объяснить печальный исход в сюжете разных национальных литератур?

 Какое произведение стало источником шекспировской трагедии?

 В какой период времени была создана трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта»?

 Какие темы, кроме любви, раскрыл Шекспир в своей трагедии?

​

повествование начинается с описания возвращения слепцова из села. в данном тексте присутствует объективный повествователь. повествователь все знает о герое, его взгляд как бы сверху: «когда на следующее утро, после ночи, прошедшей в мелких нелепых снах, вовсе не относившихся к его горю, слепцов вышел на холодную веранду, так весело выстрелила под ногой половица, и на беленую лавку легли райскими ромбами отраженья цветных стекол». автор-демиург в этом тексте, он знает каждую деталь, происходящую с героем. он знает о всех действиях героя. о внутренних переживаниях повествователь тоже знает, и он с точностью передает поток сознания слепцова: «а я умру – конечно. это так просто. сегодня же…».

главный герой произведения – слепцов. он потерял сына. сын, видимо, был единственным близким человеком, единственным утешением, надеждой. оттого–то и удивляется слепцов тому, что «сам он ещё жив», ведь гроб был наполнен «его жизнью».

систему персонажей можно представить в следующем виде:

девушка из дневника- сын => слепцов < = бабочка -иваносновополагающий принцип этой системы следующий: эта система отражает тему жизни и смерти. слепцов – главный герой произведения. он стоит между этими двумя явлениями и ему предстоит сделать выбор. сын – отражение линии смерти, бабочка – жизни. можно сказать, что он стоит между двух огней.фабула данного произведения напоминает фабулу «легкого дыхания» бунина. повествование начинается с «конца», т.е. сначала мы узнаем отца, видим, что он чем-то , но лишь потом узнаем о причине его переживаний (лишь во второй главе), в третьей главе узнаем о переживаниях сына, а в четвертой главе снова возвращаемся к переживаниям отца. но в «легком дыхании» такая фабула необходима для того, чтобы ощутить это легкое дыхание. в данном произведении, если поменять события местами, то будет описана не жизнь слепцова, а жизнь самого мальчика, его смерть и реакция отца. нам же, такой фабуле, удается увидеть лишь реакцию отца, которая, безусловно, является главным элементом в тексте.обычная фабула => жизнь мальчика в деревне, его влюбленность, дневник, переезд в петербург, смерть, горе отца, похороны мальчика в деревне.перевернутая фабула => горе отца, жизнь мальчика в деревне, переезд в петербург, смерть, похороны мальчика в деревне, его влюбленность, дневник, горе отца.не виден замысел автора при обычной фабуле. внутренний конфликт героя (слепцова) и является в рассказе набокова сюжетообразующим. т.о. автор «перевернул» фабулу, чтобы показать главный конфликт.автор разделил свой рассказ на четыре части, каждая из которых означает ступень: с каждым шагом слепцов приближается к нервному срыву – обрыву, бездне. с каждой главой нарастает драматизм повествования. за четыре главы успевают пройти целые сутки: 1 глава – ночь, 2 – утро, 3 – день («после обеда»), 4 – ночь. за сутки слепцов успел и подумать о смерти всерьез, и принять новую жизнь.в тексте можно увидеть художественные детали. деталь интерьера – «низкий плюшевый стул» - в буквальном смысле сопереживает герою. проникается к нему сочувствием и читатель. слепцов сидит, забившись в угол, «словно в приёмной у доктора». данная, казалось бы, незначительная деталь подсказывает читателю: этот человек болен, нуждается в . он «медленно» (т.е. с трудом осознавая, что делает) смотрит на свою руку. треснувшая капелька воска символизирует «трещину» в душе героя. сильная деталь церковный крест, которая появляется в конце второй главы. можно понять один из эпизодов этой главы: «слепцов…свернул с тропы и…пробрался…к тому месту, где парк обрывался к реке», как попытку самоубийства. слепцов, скорее всего, хотел утопиться в озере. «а над белыми крышами придавленных изб…слепо сиял церковный крест». возникает образ религии, бога. слепцов не смог этого сделать.

обратим внимание на встречающиеся в произведении детали – символы. бабочки, которых собирал сын слепцова, - ассоциируются с определенными моментами: красота, стремительный полёт, краткость жизни. похожи они и на самого мальчика. он умирает в расцвете сил в далёком петербурге, грезя о своих бабочках и, возможно, о любимой. и куколка, которую он считал мёртвой, согретая теплом комнаты, оживает на глазах изумлённого слепцова, превращаясь в бабочку: «оно стало крылатым незаметно, как незаметно становится прекрасным мужающее лицо».сообразно природе меняется и душевный настрой слепцова. его глазами мы видим восхитительный утренний пейзаж. «весело выстрелила под ногой половица», «райские ромбы» стёкол, «сладко хрустнувшая дверь», «блистательный мороз». все эти детали говорят о способности героя чувствовать природу, находить в ней пусть не утешение, но хотя бы забвение. он видит в живой природе душу (олицетворение: «ёлки поджимали зелёные лапы»), образно воспринимает её красоту (куст – фонтан). на фоне этой природы остался в его памяти и нежно любимый сын…всмотримся в организацию времени и пространства.