Какие проблемы нацио¬нальных отношений в них выделены? Почему необходимо воспи-тывать чувство патриотизма? На конкретных примерах проиллюст¬рируйте проявления национализма. К каким пагубным последствиями он приводит? Р. Роллан: «Правда у всех одна и та же, но у всякого народа есть своя особая ложь которую он именует своими идеалами»
А.Эйнштейн: «Национализм — детская болезнь, корь челове¬чества».
Т. Герцль: «Нация — это историческая группа людей, созна¬тельно спаянных друг с другом и сплачиваемых существованием общего врага».
Ш. Петефи: «Нация, которая боролась за человечество, погиб¬нуть не может!»
К.Маркс: «Всякая нация может и должна учиться у других»; «Если бы целая нация действительно испытала чувство стыда, она была бы подобна льву, который весь сжимается, готовясь к прыж¬ку»; «Народ, порабощающий другой народ, кует собственные цепи».
Т. Маколей: «Правители должны не обвинять людей в отсут¬ствии патриотизма, а сделать все от себя зависящее, чтобы они стали патриотами».
Ш. Монтескье: «Лучшее средство привить детям любовь к оте¬честву состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов».
М. Робеспьер: «Для отечества сделано недостаточно, если не сделано все».
Петр I: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы».

115

300

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Пени67

Обществознание

4,8(22 оценок)

1. всякая игра есть прежде всего свободная деятельность. игра по приказу уже не является игрой. в крайнем случае она может быть некой навязанной имитацией, воспроизведением игры. уже свободному характеру игра выходит за рамки природного процесса. она присоединяется к нему, располагается поверх него как украшение.

2. игра не есть «обыденная» жизнь и жизнь как таковая. она скорее выход из рамок этой жизни во временную сферу деятельности. даже малый ребенок знает, что играет лишь «как будто» взаправду, что все «понарошку». не будучи «обыденной» жизнью, игра лежит за рамками процесса непосредственного удовлетворения нужд и страстей, прерывает этот процесс. она вклинивается в него как временное действие, которое протекает внутри себя самого и совершается ради удовлетворения, приносимого самим совершением действия.

3. третья отличительная особенность игры заключается в том, что игра обособляется от «обыденной» жизни местом действия и продолжительностью. она «разыгрывается» в определенных рамках пространства и времени. ее течение и смысл заключены в ней самой.

4. у каждой игры свои правила. они диктуют, что будет иметь силу внутри отграниченного игрой временного мирка. правила игры обязательны и не подлежат сомнению. стоит нарушить правила — и все здание игры рушится. игра перестает существовать. свисток спортивного судьи разрушает чары и временно восстанавливает в правах «обыденный мир».

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.