ТЕСТ РЕШИТЬ 3.Конституционно-правовые нормы НЕ принято классифицировать по…
1) содержанию;
2) юридической силе;
3) территории действия;
4) кругу лиц.

4. Система конституционного права включает следующие правовые институты:
1) Президентской власти
2) Избирательного права
3) Права собственности политической партии
4) Права наследования имущества общественной организации
5) Совместного имущества супругов

5.Как в конституционном праве называются нормы, однозначно определяющие вариант поведения субъекта?
1) императивными;
2) диспозитивными;
3) запрещающими;
4) обязывающими.

6. Термин «конституционное право» и «государственное право» используются как:
1) исторически сложившиеся в разных странах для обозначения одной отрасли права;
2) разные по значению термины;
3) соответственно как общее и частное.

7.Конституционное право – это отрасль, регулирующая правовые отношения…
1) между человеком и обществом;
2) обеспечивающие целостную систему общества;
3) между собственниками по поводу распоряжения имуществом;
4) между органами исполнительной власти.

8. Как в конституционном праве называются нормы, дающие возможность выбора варианта действий субъекта?
1) диспозитивными;
2) императивными;
3) обязывающими;
4) управомачивающими.

9. Видные учёные- конституционалисты современной России:
1) Ю.Д. Тедеев;
2) В.Е. Чиркин;
3) А.А. Алексеев;
4) И.А. Ожегов.

10. Наука конституционного права РФ-это:
1) система правовых норм;
2) совокупность регулируемых нормами конституционного права общественных отношений;
3) совокупность научных государственно-правовых взглядов и принципов.

11.В конституционном праве РФ НЕ допускаются…
1) индивидуальные нормы;
2) обязывающие нормы;
3) управомачивающие нормы;
4) запрещающие нормы.

12.Предмет конституционного права включает в себя:
1) права и свободы человека и гражданина;
2) многопартийную систему;
3) основы конституционного строя;
4) федеративное устройство;
5) систему, основы организации и деятельности государства.

13.Конституционно-правовые нормы-принципы, нормы-цели относятся к:
1) управомочивающим нормам;
2) запрещающим нормам;
3) обязывающим нормам;
4) разрешающим нормам;
5) все ответы неправильные.

14.Субъектами конституционно-правовых отношений являются:
1) коммерческие организации;
2) человек;
3) международные организации;
4) все ответы правильные.

15.Охарактеризуйте конституционно-правовую норму по методу правового регулирования («Федеральные законы принимаются Государственной Думой», Ч.1 ст.105 Конституции РФ):
1) императивная;
2) диспозитивная;
3) рекомендательная;
4) управомочивающая.

16.Конституционно-правовые нормы отличаются от норм других отраслей права:
1) регулируют все сферы жизнедеятельности человека, общества и государства;
2) источниками, в которых они выражены;
3) гарантом Конституции РФ является Президент РФ.

17.К однородным конституционно-правовым институтам относятся:
1) институт прав и свобод человека;
2) институт конституционализма;
3) институт местного самоуправления;
4) институт гражданства.

18. Классифицируйте конституционно-правовую норму по методу правового регулирования: «Правительство РФ может подать в отставку, которая принимается или отклоняется Президентом РФ», (ст. 117 ч. 1 Конституции РФ):
1) Рекомендательная
2) Императивная
3) Поощрительная
4) Диспозитивная

223

441

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

1BYRYNDYK1

4,4(40 оценок)

конечно же да

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.