очень надо! [прикреплю в виде текста и в оригинале] Умоляю, очень надо
Исследования территории России 8 кл
1. Они бесстрашно продвигались вглубь неизведанных территорий по рекам,
используя большие и очень прочные весельные лодки - струги. При обнаружении наиболее удобного места возводили небольшие крепости остроги. Построенный населенный пункт они обносили частоколомиз заостренных бревен высотой не менее 4 м. На месте этих острогов разрастались крупные города, которые только укрепляли силу и могущество русского государства. Некоторые из них до сих пор стоят, как ни в чем не бывало: Тюмень, Енисейск, Якутск, Тобольск.
2. Это немногочисленный народ Севера, обосновавшийся на побережьях
Баренцева и Белого морей, потомки новгородцев. Во время своих путешествий они достиглиустья реки Таз, где организовали колонию Мангазею, которая в дальнейшем стала первым заполирным городом Сибири. Они торговали пушниной, строилиотличныесуда, прекрасно знали Северный морской путь, освоили много новых земель.
3. В 1696-1697 предпринял экспедицию на полуостров Камчатка, благодаря чему
он был присоединен к России. Во главе отряда численностью 100 человек из Анадырского острога через Корякское нагорье и с севера по узкому перешейку вступил на землю Камчатки. Он почти полностью пересёк полуостров с севера на юг, не дойдя всего 100 км до его южной оконечности, и первым из русских увидел огнедышащие вулканы.
4. В 1659 году открыл новый большой полуостров в Тихом океане. Посланный в
экспедицию на поиски моржовой кости, он не смог продвинуть вглубь открытого им полуострова, который впоследствии был назван в его честь.
5. Совершил морскую экспедиции в Мангазею. В устье реки Куты обнаружил
соляную варницу, сталоснователем Усть-Кута - одного из первых русских поселений на территории Восточной Сибири В 1649-1653гот Якутска он поднялся вверх по течению Лены на стругах, потом пешком перешёл через Становой хребет и вышел к Амуру.
6. Стал первым мореплавателем, которому удалось обнаружить и переплыть
Берингов пролив, соединяющий два материка: Евразию и Северную Америку ( 1648 г). В его честь названа самая крайняя восточная точка континента: в Беринговом проливе возвышается крутой горный массив - мыс, названный его именем
7. Первым достиг побережья Охотского моря. Он тщательно исследовал его
береговую линию, а также близлежащий Сахалинский залив.
8. Воспитанник Петра I. Составил первое географическое описание России.
9. Одним из последних указов, подписанных Петром 1, сталуказ об организации
Камчатской экспедиции. Экспедиция подруководством этого человека началась в 1726г., уже после смерти императора. Она исследовала побережье Чукотки и Камчатки, подтвердила наличие пролива между Евразией и Америкой, открытогоеще Дежнёвым. Через 7 лет была организована гораздо более масштабная Вторая Камчатская экспедиция. Результаты этой экспедиции, продолжавшейся 10 лет, оказались настолько велики, чтов историю географических открытий она вопіла подназванием Великая Северная экспедиция,
10. Он департамент Академии наук. Много сделал для организации новых экспедиций в восточные и северные районы страны. Его слова о том, что «могущество Российское прирастать будет Сибирью», на долгие годы определили главное направление географических исследований. Именно ему, в частности, принадлежит идея использования Северного морского путидля достижения восточных окраин страны и доставки природных богатств Сибири в Европу.
11. Он сформулировал основной закон географии - закон географической
зональности.
12.В конце 1870-х(1878-1879гг), этот путешественник ( швед по
национальности) впервые в истории Северным морским путём от Архангельска до Берингова пролива.
13. Впервые пройти по трассе Северного морского путиза одну навигацию
удалось только в 1932г., когда ледокол "Сибиряков" от Архангельска до Берингова пролива за три летних месяца. Руководил экспедицией этот
человек
14. Экспедиция под руководством этого человека, сделала крупное открытие в Северном Ледовитом океане перед самым началом Первой мировой войны. Она обнаружила огромный, но никем до сих пор не замеченный архипелаг Северная Земля это был самый крупный географический объект, открытый в ХХ в.
253
340
Ответы на вопрос:
Вот тебе несколько вопросов (если надо еще,напиши)
Когда существовал единый материк Пангея?
А) 200 млн лет назад .
Б) 20 млн лет назад
В) 200 млрд лет назад
Г) 200 лет назад
Какой океан омывал Пангею?
А) Пенгелесса
Б) Панталасса .
В) Палеотихий
Г) Тетис
На какие два крупных материка раскололась Пангея?
А) Лавразия и Гондвана .
Б) Евразия и Северная Америка
В) Африка, Австралия, Антарктида и Южная Америка
Г) Ливрузия и Гандивана
Когда существовал единый материк Пангея?
А) 200 млн лет назад .
Б) 20 млн лет назад
В) 200 млрд лет назад
Г) 200 лет назад
Какой океан омывал Пангею?
А) Пенгелесса
Б) Панталасса .
В) Палеотихий
Г) Тетис
На какие два крупных материка раскололась Пангея?
А) Лавразия и Гондвана .
Б) Евразия и Северная Америка
В) Африка, Австралия, Антарктида и Южная Америка
Г) Ливрузия и Гандивана
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
MN1k1ta14.12.2020 19:54
-
AlbertWasHere17.12.2022 18:33
-
zakirovAlesha17Алёша23.02.2021 07:26
-
AZAZA200813.11.2021 11:30
-
valeraadyan21.03.2021 00:59
-
ifraank27.09.2021 22:19
-
busilagalina06.09.2020 01:56
-
Pancho223408.04.2020 23:00
-
BatsonPlay23.01.2022 13:53
-
Loler57ùö27.07.2020 19:54
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.