1.Какое значение имела Великая Французская революция: а) внутриполитическое;
б) внутрисемейное;
в) международное.

2.Какие основы для развития были заложены революцией:
а) основы бесправия народа;
б) основы политической борьбы;
в) основы правового государства.

3.Якобинцы – это сторонники:
а) абсолютной монархии (король государства);
б) конституционной монархии и республики;
в) независимого государства во главе с президентом.

4.Кто был самым многочисленным сословием во Франции накануне революции:
а) духовенство;
б) купцы и предприниматели;
в) ремесленники;
г) крестьяне.

5.Основная причина революции:
а) кризис абсолютизма;
б) в экономике;
в) финансовый кризис;
г) эпидемия чумы.

6.Причины, по которым депутаты Генеральных штатов переименовали его в Национальное собрание:
а) желание ограничить власть монарха;
б) желание продемонстрировать восхищение монархом;
в) желание создать конституцию

7.Чьи идеи вдохновляли сторонников революции:
а) Джорджа Байрона;
б) Исаака Ньютона;
в) Руссо и Монтескье.

8.Название крепости – символа абсолютизма во Франции

9.Имя казненного короля:
а) Людовик XIV; б) Карл Стюарт II; в) Людовик XVI.

10.Чем отличалась политика якобинцев:
а) широкие демократические свободы;
б) террор;
в) социальной политикой.

11.Кто пришел к власти в результате государственного переворота 18-19 брюмера в 1799г.:
а) Термидорианцы; б) Якобинцы; в) Жирондисты; г) Наполеон.

12.Какие области были завоеваны молодым 26-летним генералом Наполеоном в правлении Директории:
а) Австралия и Австрия; б) Китай и Япония; в) Англия и Африка; г) Италия и Египет.

13.Национальный праздник французы отмечают:
А)10 августа, б)27 июня, в)14 июня

14.Свержение монархии во Франции:
А)10 августа 1792, б)14 июля 1789, в)31 мая 1793

15.Видными деятелями Якобинского клуба были:
А) Робеспьер, б) Марат, в) Людовик XVI

16.Расположите в хронологическом порядке:
А) поход на Версаль,
б) взятие Бастилии.
в) казнь Людовика XVI
г) введение революционного календаря
д) термидорианский переворот

17. Как называется произведение, ставшее гимном французской революции?

18. Работа с документом. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Конституция Франции 1791 г.»
Нет более ни дворянства, ни сословных отличий, ни феодального порядка, никаких званий и преимуществ, проистекающих из этого порядка. Не существует более ни продажи, ни наследования каких-либо государственных должностей.
Конституция обеспечивает следующие естественные и гражданские права:
1) всем гражданам открыт доступ к местам и должностям без каких-либо отличий, кроме проистекающих из их
2) все налоги подлежат раскладке между всеми гражданами равномерно, в зависимости от их состояния;
3) одни и те же правонарушения будут караться одними и теми же наказаниями.
Конституция обеспечивает также:
свободу каждого выражать словесно или письменно свои мысли, а также отправлять обряды того вероисповедания, к которому он принадлежит;
свободу граждан собираться в общественных местах, сохраняя спокойствие и без оружия.
Законодательная власть вверяется Национальному собранию, в состав которого входят представители, свободно избираемые народом на определенный срок.
Форма правления – монархическая. Власть исполнительная вверена королю. Власть исполнительная не может издавать никаких законов.
Если король встанет во главе войска и направит его против народа, то следует считать его отрекшимся от королевской власти.
Правосудие будет осуществляться беспошлинно судьями, избираемыми на срок народом.

Отмена каких признаков старого общества закрепляется в Конституции?

Какие естественные и гражданские права обеспечивает Конституция?

Какие свободы граждан провозглашаются в документе?

Кому принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть?

133

245

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mokhovayaarina

История

4,5(26 оценок)

ответ:еппспонагпг6ап6аш

Объяснение:

Оксгмумун5мкгкссуу6м6уугму6м6мц5с2шмкц5ч466кшкмснушкч5цшкмц

Anna69666

История

4,5(45 оценок)

причины раздробленности на руси были следующими:

- междоусобная борьба князей за власть

- формировались самостоятельные земли (княжества)

- кормящий торговый путь «из варяг в греки» пришел в упадок

- изменился порядок владения землей

- усилились отдельные княжества

- связей между княжествами почти не было

- производило усиление вотчин и боярского движения

- у руси не было сильного врага, из-за которого она могла бы сплотиться.

причины раздробленности в европе были следующими:

- и хозяйственных связей между разными землями

- усиление ( и политическое) отдельных земель

- знатные кланы вели борьбу за власть

- сеньориальная система организации труда

- установление собственности феодалов на землю.

отсюда можно сделать вывод о том, что междоусобные войны, и политическое усиление отдельных земель и отсутствие и хозяйственных связей между землями были общими причинами раздробленности как в европе, как и на руси.

что касается отличий, то в европе не было усиления бояр и вотчин там тоже не было, «путь из варяг в греки» был исключительно , так как большей частью проходил на этой территории являлись специфическими причинами для руси. также как сеньориальная система и земля как собственность феодалов были специфичными для европы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.